유아 교사의 소진과 이직 의도에 미치는 잡 크래프팅의 상대적 영향력
The Relative Influence of Job Crafting on Burnout and Turnover Intention of Early Childhood Teachers
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초록
본 연구는 유아 교사의 잡 크래프팅, 소진, 이직 의도 간의 상관관계를 탐색하고, 나아가 잡 크래프팅이 소진과 이직 의도에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 유아 교사의 잡 크래프팅과 소진 및 이직 의도의 관계는 어떠한가? 둘째, 유아 교사의 잡 크래프팅이 소진에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 유아 교사의 잡 크래프팅이 이직 의도에 미치는 영향은 어떠한가? 연구 문제를 해결하기 위해 전국의 유아교육 및 보육 기관에서 3~5세 유아반을 담임하고 있는 유아 교사를 대상으로 온라인 설문 조사를 실시하였다. 주로 서울, 경기, 부산, 경남에서 근무하고 있는 324명의 교사가 응답하여 총 316개의 데이터를 분석에 활용하였다. 자료의 분석을 위해 빈도 분석을 통해 연구 대상의 일반적 특성을 알아보고 신뢰도를 분석하여 Cronbach‘s α값을 산출하였다. 상관 분석을 통해 변인 간 관계를 알아보고 회귀 분석과 단계적 회귀 분석을 통해 독립 변인이 종속 변인에 미치는 영향과 상대적 영향력을 알아보았다. 데이터 분석결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아 교사의 잡 크래프팅은 소진 및 이직 의도와 유의한 부적 상관관계가 있다. 둘째, 유아 교사의 잡 크래프팅은 소진에 부적 영향이 있으며 특히 잡 크래프팅의 하위 요인 중 교육과정 운영 크래프팅이 가장 높은 영향력이 있고 그다음으로는 부모 관계 크래프팅이 높은 영향력이 있음을 확인하였다. 셋째, 유아 교사의 잡 크래프팅은 이직 의도에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났으며 교육과정 운영 크래프팅이 가장 높은 영향력을 가지는 것으로 확인되었다. 본 연구는 잡 크래프팅이 유아 교사의 소진과 이직 의도를 낮출 뿐 아니라 자신의 직무를 가치 있는 일로 받아들이고 나아가 유아교육의 질을 제고할 수 있는 주요 변인이라는 시사점을 준다. 따라서 유아 교사가 잡 크래프팅을 스스로 인지하고 실천할 수 있는 역량을 기를 수 있도록 유아 교사 교육 및 연수와 기관 차원의 지원이 필요하다. 특히 연구 결과에서 제시한 것처럼 유아 교사의 직무 중 가장 큰 부분을 차지하는 교육과정 운영과 부모 관계 크래프팅에 대한 부분이 강조되고 있으므로 이에 대한 유아 교사 교육 및 연수로 내용을 구성하는 것이 효과적일 것이라 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the correlation between job crafting, burnout, and turnover intention of early childhood teachers, and further examine how job crafting affects burnout and turnover intention. The research problems to achieve these research objectives are as follows. First, what is the relationship between job crafting, burnout, and turnover intention of early childhood teachers? Second, what is the effect of job crafting of early childhood teachers on burnout? Third, what is the effect of job crafting of early childhood teachers on turnover intention? In order to solve a research problem, an online survey was conducted on early childhood teachers in charge of early childhood education and childcare institutions nationwide. 324 teachers mainly working in Seoul, Gyeonggi, Busan, and Gyeongnam responded, and a total of 316 data were used for analysis. For data analysis, the general characteristics of the study subject were identified through frequency analysis, and the reliability was analyzed to calculate Cronbach's α value. The relationship between variables was found through correlation analysis, and the influence and relative influence of independent variables on the dependent variable were investigated through regression analysis and stepwise regression analysis. The data analysis results are summarized as follows. First, job crafting of early childhood teachers has a significant negative correlation with burnout and turnover intention. Second, it was confirmed that job crafting of early childhood teachers had a negative effect on burnout, especially among the sub-factors of job crafting, curriculum operation crafting had the highest influence, followed by parental relationship crafting. Third, it was found that job crafting of early childhood teachers had a negative effect on turnover intention, and curriculum operation crafting had the highest influence. This study suggests that job crafting is a major variable that can not only lower the burnout and turnover intention of early childhood teachers, but also accept one's job as a valuable work and further improve the quality of early childhood education. Therefore, early childhood teacher education and training and institutional support are needed so that early childhood teachers can develop the ability to recognize and practice job crafting on their own. In particular, as suggested in the research results, the curriculum operation and parental relationship crafting, which are the largest part of early childhood teachers' jobs, are emphasized, so it is expected that it will be effective to organize the contents of early childhood teacher education and training.
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