전문상담교사의 상담활동과 직무만족도
School Counselor’s Role Activity and Job Satisfaction
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초록
본 연구는 금명자(2007)의 연구에 참여하였던 전문상담교사 신규임용자 295명을 대상으로 6개월간의 현장 활동 후, 실제로 각 활동들을 어느 정도 수행하였는지를 조사하여 이들이 예상했던 것과 실제활동에 어떤 차이가 있는지를 확인하였다. 또한, 현재하고 있는 역할 실제활동과 앞으로 더 필요하다고 생각되는 역할요구의 차이를 알아보았다. 그리고 근무현장과 역할 실제활동에 따른 직무만족도를 알아보았다. 결과, 전문상담교사들은 실제활동으로 교정상담을 가장 많이 하였고, 역할요구에서도 교정상담이 가장 높게 요구되었다. 또한 상담지원체계 구축, 조정활동, 생활지도, 발달촉진상담, 교정상담이 모두 실제활동보다 더 많이 필요하다고 요구하였다. 2,30대가 40대 이상보다 조정활동을 더 많이 하였고, 앞으로도 조정활동이 더 필요하다고 요구하였다. 광역시에 근무하는 전문상담교사가 시․군․구에 근무하는 전문상담교사보다 조정활동과 교정상담을 더 많이 하는 것으로 나타났다. 전문상담교사들은 직업 보상에 대한 만족이 가장 높았고, 중고등학교에 근무하는 자가 교육청에 근무하는 자보다 직업 자부심에 대한 만족이 더 높았다. 역할 실제활동과 직무만족도와의 관계를 살펴보면, 상담지원체계 구축이 직무만족도 전체에 영향을 미쳤고, 구체적으로는 상사관계에 대한 만족과 업무환경에 대한 만족에 영향을 미쳤다. 교정상담은 업무에 대한 만족에, 조정활동은 직업 자부심에 대한 만족에 영향을 미쳤다.
Abstract
During 6 month of appointment as professional school counselor, this study shows 1) what actual school counselors do in school and from that it confirms the demands from the schools, 2) Also, job satisfaction as hired worker. This result will show the nature of personality education for student in secondary schools and suggest the education for school counselor and qualification for employment. During 6 month of study, the order of role activity that school counselors did is the counseling for correction the most, coordination, counseling for development facilitation and prevention, networking for counseling support system, and guidance in order. The job satisfaction was 4.14, and the satisfaction of work compensation scores the highest(4.80). The satisfaction of job, satisfaction of self-esteem in job, satisfaction in relationship between higher office member, and satisfaction of job environment scored in order. Especially, school counselors who worked at the secondary school focused the coordination and scored highest on satisfaction of self-esteem in job. And, the counseling for development facilitation and prevention affected on smoothness 2.28%. Also, the networking for counseling support system affected 7.03% on satisfaction in relationship between higher office member, 4.87% on satisfaction for work environment, and 6.62% on satisfaction in work. The counseling for correction affected 3.35% on satisfaction in their work, and the coordination affected 7.32% on satisfaction for self-esteem in work.
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