정보격차해소 인식제고를 위한 초·중등 교육과정 개발
The Development of Curriculum for Solving the Recognition of Digital Divide in Elementary and Secondary Schools
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초록
본 연구는 현재 우리나라 정부 및 관련 기관·단체에서 진행되어온 정보격차해소 관련 행․재정적 대처방안에 이어 보다 근본적이고 예방적인 접근 방안으로서 초·중등학생들의 정보격차해소에 대한 인식을 제고하기 위한 교육과정 개발을 목적으로 하고 있다. 본 연구에서는 정보격차와 관련된 문헌 분석과 함께 학생 및 교사들의 정보격차에 대한 인식 현황을 알아보았으며, 이러한 인식 조사와 함께 전문가들의 내용 요구 조사를 바탕으로 교육과정 시안을 개발하고 현장 적합성 검토 및 전문가 협의회의 의견 수렴 과정을 거쳐 교육과정 최종안을 개발하였다. 본 연구에서는 내용 요소 개발 중심으로 서술하였으며, 사회, 정보, 윤리 등의 관련 교과에서 본 연구를 통해 개발된 교육과정을 적극적으로 활용할 경우 정보격차해소와 관련된 인식을 보다 효과적으로 제고할 수 있을 것으로 기대한다.
Abstract
This research aims to develop a curriculum for solving the digital divide as a preventive approach in order to promote recognition about the digital divide in elementary and secondary schools. To achieve this, Firstly, We analyzed related papers and recognition of Korean students' and teachers' regarding digital divide. Secondly, Drew the draft of curriculum based on results of above and experts. Finally, Developed a reliable curriculum for solving the recognition of digital divide through teachers' and experts' field reviews. In this paper, We described the curriculum focused on development of contents. We expect to promote recognition about the digital divide more effectively if related subjects which are society, ethics, informatics give more positive consideration to this curriculum.
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