본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

중학생이 지각하는 또래관계와 교사관계가 회복탄력성에 미치는 영향에서 성별 및 학년의 조절효과

The Effects of Perceived Peer Relationships and Student-Teacher Relationships on the Resilience among Middle School Students

0

조회

0

다운로드

38

인용

0

참고문헌

키워드

초록

본 연구의 목적은 중학생이 지각하는 또래관계와 교사관계가 회복탄력성에 미치는 영향에서 성별 및 학년의 조절효과가 있는지를 탐색하는 것이다. 본 연구의 대상은 D 광역시에 소재하는 S중학교 1, 2, 3학년 남녀 학생 390명이었으며 사용한 측정도구는 또래관계 척도, 교사관계 척도, 회복탄력성 척도이었다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 통계 프로그램을 사용하여 Pearson의 이변량 상관분석, 중다회귀분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각하는 또래관계와 교사관계는 회복탄력성에 모두 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 긍정적 또래관계가 회복탄력성에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 또래관계 및 교사관계와 회복탄력성의 관계에서 성별의 조절효과는 남학생이 여학생에 비해 높은 것으로 나타났으며, 학년의 조절효과는 없는 것으로 나타났다. 따라서 학교현장에서는 중학생의 회복탄력성을 향상시키기 위해서는 긍정적인 또래관계 및 교사관계가 형성되어야 하며, 이를 위한 교육과 상담 프로그램 그리고 교사의 역할에 대한 전문적인 연수, 성별에 따른 차별적인 개입전략 등을 실시할 필요가 있다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the effects of perceived peer relationships and student-teacher relationships on the resilience among middle school students. The subjects included 390 boys and girls in the seventh, eighth, and ninth grades at middle schools in D city. Data was collected using the Peer Relationship Scale, Student-teacher Relationship Scale, and Resilience Scale. The collected data was analyzed via Pearson's bivariate correlation analysis, multiple regression analysis, and hierarchical multiple regression analysis using the SPSS 17.0 statistical program. The findings were as follows: First, perceptions of peer relationships and student-teacher relationships had a significant correlation with the resilience among middle school students. Positive peer relationships affected the students' resilience relatively more than in student-teacher relationships. Second, gender appeared to have a moderating effect, with a stronger resilience for boys than girls in peer relationships and student-teacher relationships. There was no moderating effect of grade. The findings suggest that positively perceived peer relationships and student-teacher relationships have a influence on the resilience among middle school students. These relationships reinforce the need to help middle school students form positive relationships in school. The findings also suggest the possibility of introducing differentiating intervention strategies when dealing with students with low resilience according to gender. These results will be of interest to education and counseling programs and professional in-service training programs for counsellors.

참고문헌 (105)

  1. 강유선, "중학생의 공감과 또래관계 질에서 정서표현성의 매개효과", 한국청소년연구, 25(2), pp.4~45 (2014), 한국청소년정책연구원[DOI]
  2. 곽소영, "혈액암 환자의 회복탄력성에 영향을 미치는 요인", 성인간호학회지, 25(1), pp.95~104 (2013), 성인간호학회
  3. 곽수란, "청소년의 학교적응도 분석", 교육사회학연구, 16(1), pp.1~26 (2006), 한국교육사회학회
  4. 권석만, "긍정심리학" (2008), 학지사
  5. 권순달, "중학생의 심리적 특성, 관계특성, 수업만족, 학교생활적응의 관계에 대한 구조 분석: 2013년 서울소재 중학교 1학년을 중심으로", 교원교육, 31(2), pp.287~314 (2015), 교육연구원[DOI]
  6. 김경희, "아동의 회복탄력성이 사회적 문제해결능력, 심리사회적 적응에 미치는 영향", 아동과 권리, 17(3), pp.437~457 (2013), 한국아동권리학회
  7. 김미영, "가족, 교사 및 친구관계와 청소년의 문제행동", 학교사회복지, 22, pp.49~77 (2012), 한국학교사회복지학회
  8. 김미옥, "중도장애인의 레질리언스(Resilience) 과정에 관한 연구", 한국사회복지학, 60(2), pp.99~129 (2008), 한국사회복지학회
  9. 김민성, "중학생이 지각한 학교의 심리적 환경과 자기결정성,학습노력, 학업성취, 학교만족도의 인과관계 분석", 아시아교육연구, 11(3), pp.43~70 (2010), 교육연구소
  10. 김민성, "중고등학교 시기 교사-학생관계, 교우관계의 종단적 변화가 자기결정성에 미치는 영향", 교육심리연구, 26(2), pp.429~459 (2012), 한국교육심리학회
  11. 김선아, "남녀중학생의 사회적 관계(부모, 또래, 교사관계)와 행복감의 관계 - 자아탄력성과 학교생활적응의 매개효과 -", 청소년시설환경, 10(4), pp.15~26 (2012), 한국청소년시설환경학회
  12. 김수안, "탄력성 척도의 비교 및 탄력성과 정서적 특성과의 관계 탐색", 한국심리학회지: 사회및성격, 25(2), pp.223~243 (2011), 한국사회및성격심리학회
  13. 김영화, "가정과 또래집단에서의 초등학교아동의 사회화" (2004), 한국학술정보
  14. 김원희, "중학생이 지각한 부모의 부부갈등 및 자기 통제력이 학교부적응 행동에 미치는 영향", 상담학연구, 11(4), pp.1767~1782 (2010), 한국상담학회
  15. 김의철, "한국 청소년의 심리, 행동특성의 형성 : 가정, 학교, 친구, 사회를 중심으로", 교육심리연구, 13(1), pp.99~142 (1999)
  16. 김종백, "학생-교사관계와 학생의 심리적 탄력성", 교육심리연구, 26(2), pp.523~541 (2012), 한국교육심리학회
  17. 김주연, "부모의 양육행동과 청소년의 외로움: 또래관계의 질의 매개효과", 아동학회지, 33(1), pp.111~131 (2012), 한국아동학회
  18. 김주환, "회복탄력성, 시련을 행운으로 바꾸는 유쾌한 비밀" (2011), 위즈덤하우스
  19. 문은식, "초등학생이 지각한 교실의 사회적 환경, 동기적 신념, 인지적·행동적 관여 및 학업성취도의 구조적 관계", 아동교육, 21(2), pp.59~73 (2012), 한국아동교육학회
  20. 문은식, "청소년의 학교생활 적응행동에 영향을 미치는 사회·심리적 변인들의 구조적 분석", 교육심리연구, 16(2), pp.219~241 (2002), 한국교육심리학회
  21. 박아청, "성별에 따른 고등학생의 애착, 자아정체감 및 진로의사결정 수준과의 관계", 교육심리연구, 22(1), pp.69~85 (2008), 한국교육심리학회
  22. 박영신, "청소년의 인간관계와 일탈행동: 부모자녀관계, 친구관계, 교사 학생관계를 중심으로", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 10(4), pp.87~115 (2004), 한국문화및사회문제심리학회
  23. 박영신, "한국 청소년의 삶의 질과 인간관계", 교육심리연구, 22(4), pp.801~836 (2008), 한국교육심리학회
  24. 박재숙, "‘도피이론(Escape Theory)’ 모형에 기반한 학교위험요인과 청소년 자살생각의 구조적 관계", 한국사회복지학, 63(3), pp.5~27 (2011), 한국사회복지학회
  25. 백경원, "만성질환을 가진 아동과 가족의 극복력", Child Health Nursing Research, 12(2), pp.223~232 (2006), 한국아동간호학회
  26. 백순근, "여고생이 지각한 교사-학생 관계와 교과 성적 및 학교교육만족도의 인과관계 분석", 교육평가연구, 23(2), pp.281~298 (2010), 한국교육평가학회
  27. 서혜석, "청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인에 관한 연구", 박사, 사회복지방법, pp.2006
  28. 송영혜, "또래관계-진단과 치료" (2007), 집문당
  29. 신우열, "회복탄력성 검사 지수의 개발 및 타당도 검증", 한국청소년연구, 20(4), pp.105~131 (2009), 한국청소년정책연구원
  30. 신현숙, "중학생이 지각한 수업환경과 학습기술의 관계에서 교사학생 관계와 성취목표지향성의 매개효과 검증", 교육연구, 32, pp.51~73 (2009)
  31. 신현숙, "청소년 스트레스 대처방식과 적응과의 관계", 청소년상담연구, 9, pp.189~225 (2001)
  32. 신혜원, "암환아와 어머니의 회복력에 관한 상관관계 연구", Asian Oncology Nursing, 8(1), pp.24~31 (2008), 대한종양간호학회
  33. 안도희, "대학생의 적응유연성에 따른 집단별 특성: 대처전략, 사회적 지지, 유능감 및 학업성적을 중심으로", 교육심리연구, 21(1), pp.47~67 (2007), 한국교육심리학회
  34. 안도희, "자율성 지지, 기본적 욕구 및 심리적 안녕감 간의 관계", 청소년학연구, 15(5), pp.315~338 (2008), 한국청소년학회
  35. 안수영, "남녀 청소년의 또래관계에 영향을 미치는 요인", 한국가정과교육학회지, 21(3), pp.163~176 (2009), 한국가정과교육학회
  36. 양계민, "학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향 : 가해자, 피해자, 일반학생의 비교를 중심으로", 한국심리학회지 : 사회문제, 5(2), pp.91~104 (1999)
  37. "청소년, 말 못할 고민은 사이버상담으로" (2011)[URL]
  38. 오승환, "저소득 결손가족 청소년의 적응 결정요인", 박사, 사회복지학, pp.2001
  39. 우채영, "청소년이 지각하는 교사.또래와의 적대적 인간관계, 학교폭력경험, 일탈 및 대처행동 간의 관계", 청소년학연구, 16(4), pp.145~166 (2009), 한국청소년학회
  40. 우채영, "성별 및 학교 급별에 따른 청소년의 인간관계, 스트레스, 우울과 자살생각 간의 구조적 관계", 교육심리연구, 24(1), pp.19~38 (2010), 한국교육심리학회
  41. 유승주, "초등학교 통합학급에서 장애 및 비장애아동간의 또래관계형성 과정에 관한 근거이론적 연구", 박사, 사회복지학과, pp.2013
  42. 유안진, "초기 청소년의 공격성과 또래관계의 질", 아동학회지, 23(3), pp.79~90 (2002), 한국아동학회
  43. 윤미선, "남․여 중학생의 사회적지지 지각, 컴퓨터게임중독, 학업성적 간 관계모형 비교", 교육방법연구, 17(2), pp.183~196 (2005), 한국교육방법학회
  44. 이경님, "아동의 개인 및 가족 변인과 교실의 심리사회적 환경이 유능감에 미치는 영향", 한국생활과학회지, 17(2), pp.207~222 (2008), 한국생활과학회
  45. 이병임, "과학영재들의 회복탄력성이 행복에 미치는 영향 - 자기조절능력, 대인관계, 긍정성을 중심으로", 창의력교육연구, 12(1), pp.155~178 (2012), 한국창의력교육학회
  46. 이수현, "고등학생이 지각한 부모의 학습관여 형태, 자아탄력성, 시험불안 및 학교적응의 관계", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 19(2), pp.321~337 (2007), 한국상담심리학회
  47. 이숙정, "중고생의 교사신뢰와 자아존중감, 학습동기, 학업성취 및 학급풍토간의 관계모형 검증", 교육심리연구, 20(1), pp.197~218 (2006), 한국교육심리학회
  48. 이숙정, "초등학생의 학업성취에 영향을 미치는 교사-학생 관계와 학급풍토 및 학습몰입의 경로 분석", 초등교육연구, 23(4), pp.207~227 (2010), 한국초등교육학회
  49. 이신숙, "중학생의 회복탄력성이 학교적응성에 미치는 영향 연구 : 스트레스와 사회적 지지의 조절효과를 중심으로", 박사, 사회복지학과, pp.2013
  50. 이영선, "청소년의 개인적 변인, 가족 및 학교환경 변인이 또래공격피해에 미치는 영향", 한국생활과학회지, 13(5), pp.659~672 (2004), 한국생활과학회
  51. 이영아, "통합미술치료가 대학생의 회복 탄력성, 취업 스트레스 및 삶의 만족도에 미치는 효과", 박사, 예술치료, pp.2011
  52. 이완정, "발달과정에서 위험요소에 노출된 유아의 심리적 건강성과 보호요인 분석", 아동학회지, 23(1), pp.1~16 (2002), 한국아동학회
  53. 이윤주, "청소년자살상담" (2008), 학지사
  54. 이은혜, "학령기 아동을위한 친구관계의 질 척도 개발에 관한 연구", 아동학회지, 22(2), pp.225~241 (2002)
  55. 이해리, "한국 청소년 탄력성 척도의 개발", 한국청소년연구, 16(2), pp.161~206 (2005), 한국청소년정책연구원
  56. 이현주, "또래관계와 자아개념 변화, 미래목표인식,진로성숙의 수준 및 구조적 관계에서 성차", 교육심리연구, 27(1), pp.99~123 (2013), 한국교육심리학회
  57. 이희은, "학령기 아동의 안녕감과 관련변인들 간의 관계 구조분석", 박사, pp.2012
  58. 장경문, "자아탄력성과 스트레스대처방식 및 심리적 성장환경의 관계", 청소년학연구, 10(4), pp.143~162 (2003), 한국청소년학회
  59. 정병삼, "초기 청소년들이 교사와의 관계에서 지각하는 신뢰와 친밀감의 발달궤적", 한국청소년연구, 22(4), pp.63~89 (2011), 한국청소년정책연구원
  60. 조한익, "청소년의 학업성취와 자아탄력성과의 관계 : 자기결정성 동기의 매개효과를 중심으로", 청소년학연구, 17(6), pp.1~20 (2010), 한국청소년학회
  61. 주소영, "아동용 탄력성 척도 개발 및 타당화: 초등학교 4-6학년용", 아동학회지, 28(2), pp.91~113 (2007), 한국아동학회
  62. 주은지, "성별과 학년에 따른 청소년의 부모 애착, 또래 애착과 낭만 애착", 청소년학연구, 18(4), pp.141~171 (2011), 한국청소년학회
  63. 지은림, "초등학생과 중학생의 담임 교사와의 관계에 대한 인식 비교", 교육발전연구, 20(2), pp.83~101 (2004)
  64. 지은림, "교사-학생 관계 척도 개발 및 타당화", 교육평가연구, 16(2), pp.25~41 (2003), 한국교육평가학회
  65. 채수경, "또래관계 어려움이 있는 아동의 특성:대구대학교 장애 진단평가센터에 의뢰된 아동을 중심으로", 놀이치료연구, 8(2), pp.1~13 (2004), 한국아동심리재활학회
  66. 최윤미, "현대청년심리학" (2000), 학문사
  67. 최인숙, "중학생의 부모, 또래 및 교사 관계와 삶의 만족도의 관계 - 자아탄력성의 매개효과와 성차 검증 -", 교육과학연구, 43(3), pp.105~129 (2012), 교육과학연구소
  68. 최지은, "청소년이 지각한 부모-자녀 관계, 또래 관계, 교사와의 관계가 학교생활 적응에 미치는 영향", Family and Environment Research, 41(2), pp.199~210 (2003), 대한가정학회
  69. 하현주, "중학생이 지각한 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향", 한국교육논단, 7(1), pp.1~19 (2008), 한국교육포럼(아시아태평양교육학회)
  70. 한현아, "가정의 위험요인, 자아탄력성 및 또래관계의 질이 청소년의 문제행동에 미치는 영향", 아동학회지, 29(1), pp.87~101 (2008), 한국아동학회
  71. 홍세희, "다층모형을 적용한 청소년의 자아개념 변화 추정 : 변화에 있어서의 개인차에 대한 부모효과와 또래효과의 검증", 한국청소년연구, 17(2), pp.241~263 (2006), 한국청소년정책연구원
  72. 홍은숙, "탄력성(resilience)의 개념적 이해와 교육적 방안", 특수교육학연구, 41(2), pp.45~67 (2006), 한국특수교육학회
  73. 황여정, "중학생의 자아탄력성 영향요인 분석: 사회심리학적 접근", 교육사회학연구, 24(1), pp.205~229 (2014), 한국교육사회학회
  74. Bagwell, C., "Preadolescent friendship and peer rejection as predictors of adult adjustment", Child Development, 69(1), pp.140~153 (1998)
  75. Birch, S. H., "The teacher-child relationship and children’s early school adjustment", Journal of School Psychology, 35(1), pp.61~79 (1997)
  76. Block, J., "Venturing a 30-year longitudinal study", American psychologist, 61(4), pp.315~327 (2006)
  77. Block, J., "IQ and ego-resiliency : Conceptual and empirical connections and separateness", Journal of Personality and Social Psychology, 70(2), pp.349~361 (1996)
  78. Compas, B. E., "Adolescent development : Pathway and processes of risk and resilience", Annual Review of Psychology, 46, pp.265~293 (1995)
  79. Csikszentmihalyi, M., "Being adolescent: Conflict and growth in the teenage years" (1984), Basic Books
  80. Davis, H. A., "Conceptualizing the role and influence of student-teacher relationships on children's social and cognitive development", Educational Psychologist, 38, pp.207~234 (2003)
  81. Furman, W., "Children's perceptions of the personal relationships in their social network", Developmental Psychology, 21, pp.1016~1024 (1985)
  82. Furrer, C., "Sense of relatedness as a factor in children’s academic engagement and performance", Journal of Educational Psychology, 95(1), pp.148~162 (2003)
  83. Green, R. R., "사회복지와 탄력성" (2004), 나눔의 집
  84. Hamre, B. K., "Early teacher-child relationships and the trajectory of children's school outcomes through eighth grade", Child Development, 72(2), pp.625~638 (2001)
  85. Honing, A. S., "Child resilience in Taiwanese immigrant families as a function of maternal supports and maternal employment", Early Child Development and Care, 139, pp.43~48 (1997)
  86. Klohnen, E. C., "Conceptual analysis and measurement of the construct of ego-resiliency", Journal of Personality and Social Psychology, 170, pp.1067~1079 (1996)
  87. Kochenderfer, B., "Peer victimization: Causes or consequences of school maladjustment?", Child Development, 67, pp.1305~1317 (1996)
  88. Luthar, S. S., "Vulnerability and competence : A review of research on resilience in children", American Journal of Orthopsychiatry, 61, pp.6~22 (1991)
  89. Masten, A. S., "Ordinary magic : Resilience processes in development", American Psychologist, 56(3), pp.227~238 (2001)
  90. Masten, A. S., "Resilience and development : Contributions from the study of children who overcome adversity", Development and Psychopathology, 2, pp.425~444 (1990)
  91. Parker, J. G., "Friendship and friendship quality in middle childhood : Links with peer group acceptance and feelings of loneliness and social dissatisfaction", Developmental Psychology, 29, pp.611~621 (1993)
  92. Perry, D. G., "Social development" (1984), Prentice-Hall
  93. Pianta, R. C., "Relationships between children and teachers : Associations with classroom and home behavior", Journal of Applied Developmental Psychology, 12(3), pp.379~393 (1991)
  94. Pianta, R. C., "Conceptualizing risk in relational terms : Associations among the quality of child-adult relationships prior to school entry and children's developmental outcomes in first grade", Educational and School Psychology, 21, pp.32~45 (2004)
  95. Reivich, K., "The resilience factor: Seven essential skills for overcoming life's inevitable obstacles" (2002), Broadway Books
  96. Rogers, C. R., "Freedom to learn" (1969), Charles E. Merrill Publishing Co
  97. "Change resilience" (1995)[URL]
  98. Scheier, M. F., "Distinguishing optimism from neuroticism and trait anxiety, self-mastery, and self-esteem : A reevaluation of the life orientation test", Journal of Personality and Social Psychology, 67, pp.1063~1078 (1994)
  99. Schoon, I., "Risk and resilience:Adaptations in changing times" (2006), Cambridge University Press
  100. Sullivan, H. S., "The interpersonal theory of psychiatry" (1953), Norton
  101. Wagnild, G. M., "Development and psychometric evaluation of the resilience scale", Journal of Nursing Measurement, 1(2), pp.168~178 (1993)
  102. Wentzel, K. R., "Relations of social goal pursuit to social acceptance, classroom behavior, and perceived social support", Journal of Educational Psychology, 86, pp.173~182 (1994)
  103. Wubbels, T., "Undesirable classroom situations", Interchange, 19, pp.25~40 (1988)
  104. Zalecki, C. A., "Overt and relational aggression in girls with attention deficit hyperactivity disorder", Journal of Clinical Children and Adolescent Psychology, 33(2), pp.125~137 (2004)
  105. Zeldin, S., "Creating supportive communities for adolescent development : Challenge to scholars", Journal of Adolescent Research, 10(1), pp.6~14 (1995)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (11건)