따뜻한 유아교육공동체 형성을 위한 구성원의 공통 핵심 역량 요소 탐색
Exploring the Components of Community Members’ Core Competence for Establishing a ‘Warm’ Early Childhood Educational Community
0
조회
0
다운로드
28
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아교육의 이상적 모델로 따뜻한 유아교육공동체를 상정하고 이를 구축하기 위해 구성원들에게 필요한 공통 핵심 역량 요소를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 공동육아에 실천하거나 지원하고 있는 6명과 유아교육전문가 6명을 연구 참여자로 선정하여 포커스 집단 면담을 실시하였다. 이는 따뜻한 유아교육공동체 요인인 동반자 의식과 핵심가치 공유를 근거로도출되었으며 이에 따른 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 동반자 의식을 형성하기 위해서는 ‘서로에 대한 이해와 연민의 따뜻한 마음’, ‘아이가 살기 좋은 세상을위한 공동의 목표의식’, ‘서로의 다름에 대한 수용과용서’ 및 ‘긍정적 관계 형성을 위한 어울림’ 등의 공통핵심 역량 요소가 필요하다고 하였다. 둘째, 핵심가치를 공유하기 위해서는 ‘자신과 공동체의 정체성 확립’, ‘교육관과 가치 공유’, ‘일상에서 함께 배우려는 의지’, ‘민주적 소통 능력과 의사결정 능력’ 등의 공통 핵심역량 요소가 필요하다고 하였다. 이를 통해 따뜻한 유아교육공동체를 형성하기 위한 공통 핵심 역량을 측정하기 위한 도구 개발에 대한 기초 자료와 따뜻한 유아교육공동체 형성을 위한 역량을 강화하는 방안에 관해논의하였다.
Abstract
The purpose of the study was to examine the community members’ core competences for forming a ‘warm’ early childhood educational community as an ideal model of early childhood education. For this purpose, 6 people including parents, teacher, practician in the communal childcare cooperatives and 6 people including professors, directors teacher, school supervisor participated in the Focus Group Interview (FGI). The results were as follows: The first core competencies for developing a ‘warm’ early childhood educational community was sense of partnership which was characterized by; ‘understanding each other and warm hearted sympathy’, ‘a common purpose for children’s future’, ‘forgiveness and accepting each other’s differences’, and ‘meeting for building a positive relationship’. The second core competencies for developing a ‘warm’ early childhood educational community was sharing of key values between members which was characterized by; ‘establishment of self-identity and community identity’, ‘sharing perspectives and values on education’, ‘willingness for learning together in daily life’ and ‘democratic communication skill and decision-making ability’. Implications for the core competencies development and support toward building a warm early childhood educational community was discussed.
참고문헌 (72)
- 강영택, "학교공동체의 기독교적 모형에 대한 연구", 기독교교육정보, (24), pp.255~279 (2009), 한국기독교교육정보학회
- 고정리, "유아 공동체의식 함양 활동 구성 및 적용 효과", 박사, 유아교육전공, pp.2013
- 김보민, "어머니-교사 관계와 유아의 유아교육기관 적응간의 구조적 관계 - 교사-유아 관계와 유아 탄력성의 매개효과를 중심으로 -", 한국영유아보육학, (77), pp.123~150 (2013), 한국영유아보육학회
- 김성열, "학교분쟁의 해결전략 : 교육공동체적 관점", 교육행정학연구, 19(3), pp.125~147 (2001)
- 김영주, "카툰을 활용한 감성 리더십 활동에서 나타난 어린이집 원장의 리더십 변화과정 탐색", 어린이미디어연구, 14(4), pp.475~510 (2015), 한국어린이미디어학회
- 김영주, "코칭 리더십 활동을 통해 본 어린이집 중간관리자의 리더십 변화 탐색", 유아교육학논집, 19(5), pp.501~524 (2015), 한국영유아교원교육학회
- 김은영, "유치원과 어린이집 교사의 직무에 대한 인식: 수행빈도, 중요도, 난이도를 중심으로", 육아정책연구, 7(2), pp.215~244 (2013), 육아정책연구소
- 김진아, "보육시설의 조직문화 연구를 위한 방법론 고찰", 생활과학연구, 13, pp.56~72 (2008)
- 도경은, "보육교사와 어머니 간의 신뢰 및 협력과 유아의 어린이집 적응과 유아-교사관계와의관련성", 석사, pp.2015
- 박수진, "델파이 기법을 활용한 유아교육기관 원장의 리더십 역량 평가지표 구성요소 개발", 유아교육학논집, 19(4), pp.109~133 (2015), 한국영유아교원교육학회
- 박영신, "한국인의 부모자녀관계" (2004), 교육과학사
- 배율미, "유아교사의 교사-부모 의사소통에 대한 인식 연구: 의사소통 어려움과 자기효능감을 중심으로", 유아교육학논집, 18(1), pp.323~340 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 배한동, "교육공동체의 갈등 해소방안", 윤리교육연구, (12), pp.73~92 (2007), 한국윤리교육학회
- 송영배, "생명의이해: 생명의 위기와 길 찾기" (2011), 동국대학교출판부
- 서근원, "교육공동체의 교육인류학적 재해석: 산들초등학교 사례를 중심으로", 교육인류학연구, 8(2), pp.127~179 (2005), 한국교육인류학회
- 서근원, "공동체는 어디에 있을까?: 우리 시대의삶과 문화와 교육, 그리고 질적 연구" (2012), 교육과학사
- 신은수, "유치원 교원 핵심역량 구성 방향 탐색", 유아교육학논집, 15(5), pp.203~226 (2011), 한국영유아교원교육학회
- 신명호, "도시공동체론" (2003), 한울
- 신현석, "교육공동체의 형성과 발전: 동서양 공동체론으로부터의 시사. 미래지향적 교육공동체탐색" (2003), 한국교육개발원. 한국교육행정학회
- 신혜경, "어린이집 원장의 서번트리더십과 보육교사의 소진과의 관계", 코칭연구, 7(2), pp.45~62 (2014)
- 어은정, "철학적 탐구공동체에 참여한 유아교사의 경험:‘철학함’과 교육신념의 측면에서", 유아교육연구, 33(4), pp.409~433 (2013), 한국유아교육학회
- 오경희, "‘배움’ ‘돌봄’ 그리고 진정한 ‘만남’의 유아교육공동체 형성", 미래유아교육학회지, 14(4), pp.219~244 (2007), 미래유아교육학회
- 유현숙, "대학, 이제 그 화려한 권위를 버릴 때가 왔다 : 대학 경쟁력 강화를 위한 방향과 과제", 교육개발, pp.37~40 (2003)
- 유혜진, "학교공동체 수준과 학교장의 역할에 관한 연구", 석사, 교육행정, pp.2005
- 윤갑정, "예비·현직 유아교사가 생각하는 부모-교사 파트너십", 생태유아교육연구, 13(2), pp.215~240 (2014), 한국생태유아교육학회
- 윤정일, "인간 능력으로서의 역량에 대한 고찰: 역량의 특성과 차원. 역량기반교육" (2010), 교육과학사
- 임수정, "CCTV와 함께 생활하는 유아교사 이야기", 어린이문학교육연구, 14(3), pp.433~453 (2013), 한국어린이문학교육학회
- 임우영, "유치원교사의 부모-교사 협력에 따른 교사-유아 상호작용", 석사, 유아교육, pp.2010
- 이강봉, "HRD 담당자의 역할과 핵심역량에 관한 인식 연구", 박사, 평생교육, pp.2009
- 이경란, "공동육아운동과 구성원의 역할과 역량", 따뜻한 유아교육공동체 구축을 위한 구성원의역할과 역량 세미나 자료 (2016)
- 이경화, "유아교사의 부모에 대한 메타포 의미 분석", 유아교육연구, 35(3), pp.5~25 (2015), 한국유아교육학회
- 이규태, "절망을 희망으로 바꾸는 한국인의 힘 1, 2" (2009), 신원문화사
- 이진구, "인적자원개발 담당자의 조직 역할 인식 유형에 따른 수행공학가로서의 역량 중요성 지각 및 보유 수준의 차이", 석사, 기업교육, pp.2004
- 이진철, "한국 교육공동체론의 전개과정과 특성 분석", 박사, 교육학과 교육행정전공, pp.2012
- 이훈희, "보육시설 이용부모가 인식한 보육교사 이미지: 세종특별자치시를 중심으로", 유아교육·보육복지연구, 19(3), pp.5~28 (2015), 한국유아교육ㆍ보육복지학회
- 장유자, "원장의 리더십이 교사효능감 및 교직만족도에 미치는 영향", 변형영유아교육연구, 3(1), pp.103~131 (2009)
- 장원섭, "성인의 함께 배우기에 관한 질적 사례 연구 : 공동육아에 참여한 부모들의 공동체적 학습과정을 중심으로", Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 13(2), pp.1~29 (2010), 한국성인교육학회
- 전선영, "원장의 리더십 및 보육교사의 심리적안녕감과 이직의도의 관계", 어린이미디어연구, 12(1), pp.203~220 (2013), 한국어린이미디어학회
- 정계숙, "가정-유아교육기관 간 파트너십 실태와 형성에 대한 부모와 교사의 인식과 바람: 따뜻한 교육공동체의 토대", 한국보육지원학회지, 11(3), pp.103~127 (2015), 한국보육지원학회
- 정계숙, "유아교육공동체 인식 척도 개발: 부모와 교사를 대상으로", 유아교육연구, 35(6), pp.95~116 (2015), 한국유아교육학회
- 정계숙, "유아교육의 건강성 회복을 위한 따뜻한 유아교육공동체의 모습과 실천과제", 유아교육연구, 36(1), pp.153~182 (2016), 한국유아교육학회
- 정계숙, "유아기 자녀를 둔 어머니의「부모 참 역량 척도」개발 연구", 열린유아교육연구, 18(3), pp.225~257 (2013), 한국열린유아교육학회
- 정다정, "유아기 자녀를 둔 어머니의 교육신념과 교사와의 협력이 어머니의 양육행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2014
- 정선아, "유아교사의 직무역량 요구 분석", 유아교육연구, 33(1), pp.299~321 (2013), 한국유아교육학회[DOI]
- 조용환, "지역사회 교육공동체 형성에 관한 연구 : 산들초등학교 사례를 중심으로", 교육인류학연구, 7(1), pp.211~244 (2004), 한국교육인류학회
- 조유나, "유치원 조직문화 유형에 따른 교사의 직무 스트레스 및 직무 만족도", 열린유아교육연구, 17(5), pp.505~523 (2012), 한국열린유아교육학회
- 조윤숙, "감수성 훈련을 적용한 한국형 부모교육 프로그램의 개발과 효과", 가족과 문화, 23(4), pp.1~40 (2011), 한국가족학회
- 조숙영, "보육교사가 지각한 어린이집 원장의 도덕적 리더십과 교사몰입의 관계에서 조직구성원의 도덕적 자율성의 매개효과", 교육문화연구, 21(6), pp.191~219 (2015), 교육연구소
- 조혜진, "유아교육기관 경력교사를 위한 멘토 교육프로그램 모형 개발", 유아교육연구, 31(6), pp.331~352 (2011), 한국유아교육학회
- 조혜진, "유아교육기관장의 직무역량 분석 연구", 유아교육연구, 32(5), pp.471~494 (2012), 한국유아교육학회
- 주철안, "학교공동체의 특성에 관한 분석적 고찰", 교육사상연구, 21(1), pp.201~224 (2007), 한국교육사상연구회
- 최남정, "학습공동체에 대한 유치원교사와 어린이집교사의 인식 연구", 생태유아교육연구, 10(3), pp.199~219 (2011), 한국생태유아교육학회
- 최남정, "유아교사 학습공동체에 관한 연구 : 심미교육을 중심으로", 박사, 유아교육학과, pp.2013
- 최은아, "유아통합교육 배경사상의 변화와 방향: 생명사상의 관점에서", 유아교육연구, 27(2), pp.235~259 (2007), 한국유아교육학회
- 최철규, "공동육아과정에 참여하는 부모들의 공동체학습과정에 관한 사례연구", 석사, 교육학과 평생교육전공, pp.2012
- 하정연, "〔쟁점연구 : 행사운영〕유아교육기관 행사운영에 관한 소고 - 생태유아교육적 관점에서 -", 생태유아교육연구, 9(4), pp.109~133 (2010), 한국생태유아교육학회
- 한승희, "평생학습과 학습생태계" (2001), 학지사
- 허학도, "학교공동체구성원의 역할에 관한 내용분석 연구", 교육행정학연구, 23(2), pp.281~302 (2005), 한국교육행정학회
- "A study of the Relations between Innovative Teaching Capacity and Teaching Effectiveness of Teachers in Elementary and Junior High Schools in Penghu County" (2009)[URL]
- Lambert, L., "Who will save our school? Teachers as constructivist leader" (1997), Sage Publications
- Malone, D., "Culture : A potential challenge for parental involvement in schools", Delta Kappa Gamma Bulletin, 82(1), pp.14~18 (2015)
- McClelland, D. C., "Testing for competence rather than for"intelligence"", American Psychologist, 28(1), pp.1~14 (1973)
- McClelland, D. C., "Competence at work" (1993), John Wiley & Sons, Inc
- Morgan, D. L., "Successful focus groups: Advancing the state of the art", pp.3~19 (1993), Sage
- Miles, M. B., "Qualitative data analysis : An expanded sourcebook" (1994), Sage
- "NAEYC(National Association for the Education of Young Children)"[URL]
- Park, A. S., "Racial conflict & healing: An Asian-American theological perspective" (1996), Orbis Books
- Redding, S., "Handbook on family and community engagement" (2011), IAP
- Rychen, D. S., "Defining and selecting key competencies" (2001), Hogrefe & Huber Publisher
- Rychen, D. S., "Key competencies for a successful life and a wellfunctioning society" (2003), Hogrefe & Huber Publisher
- Sergiovanni, T., "Building Community in Schools" (1994), Jossey-Bass Publishers
- Sheldon, S. B., "Linking school–family–community partnerships in urban elementary schools to student achievement on state tests", The Urban Review, 35(2), pp.149~165 (2003)