한 중학교 체육교사의 협동학습모형 적용경험의 이해
Understanding the Experiences of a Middle School Physical Education Teacher Applying Cooperative Learning Model
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 한 중학교 체육교사가 일반 협동학습모형과 ‘스테이션중심 협동학습모형’을 체육수업에 적용하면서 겪는 각종 어려움과 그것을 극복하기 위해 노력하는 과정에서 얻은 보람을 밝히는데 목적이 있었다. 연구 참여자는 석박사 학위를 취득하고 ‘I’ 시에서 남자 중학교 체육교사로 근무하고 있는 교직 11년차인 38세의 남자교사 1명이다. 자료는 심층인터뷰, 수업촬영, 교수․학습계획안, 수업일지, 수업소감문을 통해 수집 하고, Spradley(1979)가 제안한 문화기술적 자료분석 방법과 Straus & Corbin(1998)의 자료 분석방법을 사용하여 분석하였다. 자신의 체육수업에 대해 자신감을 갖지 못하고 회의를 느끼던 한 체육교사가 대학원에 진학하면서 모형중심의 새로운 수업전략을 접하고 그것을 체육수업에 적용하지만 과제제시의 어려움, 교구의 부족, 학습 공간 확보의 어려움, 동료교사의 지지 미흡 등으로 어려움을 겪는다. 하지만 그는 체육수업에 적합한 ‘스테이션중심 협동학습모형’을 구안하여 실행함으로써 수업개선에 대한 자신감을 얻는 동시에 체육수업에 적합한 변형 수업모형을 개발하여 적용할 수 있게 된다.
Abstract
The purpose of this study was to explore the possibilities of applying cooperative learning model into physical education classes. The teacher participating in the research has taught middle school students for 11 years. He graduated from 'H' university with bachelor's degree for department of physical education teacher education and obtained both master's degree and doctor's degree from 'I' university. Data were collected through in-depth interview, videotaping physical education classes, lesson plan, students' impression about PE classes, and lesson journal. The collected data were analyzed by ehnographic analysis suggested by Spradley(1979) and inductive category analysis suggested by Straus & Corbin(1998). As a result of analyzing collected data, the middle school teacher underwent three stages of teaching experiences: He looked back what he have taught in retrospect; He encountered new instructional strategy of teaching students with cooperative learning model applied it into physical education classes with success, overcoming the difficulties of presenting learning tasks and acquiring instructional spaces; He stood on his feet in applying station-centered cooperative learning model with confidence.
참고문헌 (55)
- 강유석, "초등학교 통합체육수업에서 지적장애학생의 수업소외 극복을 위한 수업모형 개발", 한국초등체육학회지, 18(2), pp.102~120 (2012), 한국초등체육학회[DOI]
- 구봉진, "STAD 협동학습 수업모형의 체육수업 적용이 교우관계에 미치는 효과", 교과교육학연구, 15(1), pp.185~202 (2011), 교과교육연구소
- 구봉진, "협동학습 수업모형 적용을 통한 체육수업이 학업적 자기효능감과 학습성향에 미치는 영향", 교과교육학연구, 14(4), pp.699~714 (2010), 교과교육연구소
- 교육과학기술부, "중학교 교육과정 해설Ⅳ(체육, 음악, 미술)", 교육과학기술부, ~ (2008)
- 김기철, "신체활동 가치 중심 체육 교수․학습자료 개발", 한국초등교육, 23(2), pp.95~110 (2012), 초등교육연구원
- 김낭규, "하나로 수업 모형 적용을 통한 반응 변화 탐색", 한국스포츠교육학회지, 17(4), pp.67~81 (2010), 한국스포츠교육학회
- 김무영, "한국 스포츠교육모형의 연구 동향: 성과와 과제", 한국스포츠교육학회지, 17(2), pp.21~39 (2010), 한국스포츠교육학회
- 김성훈, "Group-CPS를 활용한 창의․인성 함양 체육수업의 적용 가능성 탐색", 교과교육학연구, 16(2), pp.565~585 (2012), 교과교육연구소[DOI]
- 김승재, "중학교 체육수업에서의 수행에 대한 협동학습의 효과", 한국체육학회지, 46(5), pp.245~255 (2007), 한국체육학회
- 김영범, "2007년 개정 체육과 교육과정 교수․학습 방법의 현장 적용에 관한 실행연구", 한국초등체육학회지, 16(1), pp.149~162 (2010), 한국초등체육학회
- 김영식, "백워드 교육모형의 체육과 적용 가능성 탐색", 학습자중심교과교육연구, 12(3), pp.67~89 (2012), 학습자중심교과교육학회
- 김윤희, "고등학생의 학습 동기 및 학습 전략과 학업성취도와의 관계 연구", 상담평가연구, 2(1), pp.51~68 (2009)
- 김은영, "협동학습이 여자대학생의 학습전략, 학업적 자기효능감 및 학업성취에 미치는 효과", 교육학연구, 47(2), pp.1~24 (2009), 한국교육학회
- 김종환, "협동학습모형이 체육태도와 자기효능감에 미치는 효과 분석", 한국스포츠교육학회지, 11(1), pp.91~103 (2004), 한국스포츠교육학회
- 김찬중, "협동학습수업이 축구단원 학업성취에 미치는 영향", 한국체육학회지, 46(5), pp.257~265 (2007), 한국체육학회
- 남석희, "초등학교 체조단원에서의 창의력 신장을 위한 교육모형 구안 및 적용 가능성 탐색", 한국초등체육학회지, 14(1), pp.71~83 (2008), 한국초등체육학회
- 류태호, "체육과 수업모형 연구의 성과와 과제", 한국스포츠교육학회지, 13(3), pp.1~26 (2006), 한국스포츠교육학회
- 마승연, "협동학습을 적용한 체육수업이 ADHD 중학생의 교우관계와 학업성취에 미치는 영향", 한국체육학회지, 48(4), pp.603~617 (2009), 한국체육학회
- 문호준, "스포츠교육모형의 중등체육수업 사례연구", 한국스포츠교육학회지, 7(1), pp.1~19 (2000)
- 민병도, "협동학습 수업운영에 대한 교사 이야기", 한국체육학회지, 48(3), pp.179~189 (2009), 한국체육학회
- 변영계, "협동학습의 이론과 실제" (2002), 학지사
- 배영주, "자기주도학습과 구성주의" (2005), 원미사
- 손천택, "체육교수학습론" (2009), 보경문화사
- 손천택, "협동학습 구조의 변화에 따른 예비체육지도자의 정서경험 이해", 한국스포츠교육학회지, 18(4), pp.101~119 (2011), 한국스포츠교육학회
- 손천택, "교육과정개발 참여 체육교사의 체육교육과정 실행체험", 한국체육학회지, 49(5), pp.177~188 (2010), 한국체육학회
- 이종목, "스캐폴딩(scaffolding) 전략을 활용한 초등학교 체육과 책임감 모형(TPSR) 수업의 설계 및 적용", 교과교육학연구, 14(1), pp.183~202 (2010), 교과교육연구소
- 안미정, "국어 수업 컨설팅에 대한 질적 사례 연구: 초등학교 임상장학 사례를 중심으로", 국어교과교육 연구, 15, pp.239~271 (2008)
- 양주연, "창작무용학습을 통한 다문화가정 어린이의 사회성 변화", 한국무용교육학회지, 21(1), pp.25~46 (2010), 한국무용교육학회
- 유정애, "체육과 교육과정 총론" (2007), 대한미디어
- 윤현수, "중등 체육교육실습생의 수업지식 형성과정", 박사, 체육학, pp.2011
- 윤현수, "중학교 체육 교육실습생이 겪는 교수내용지식 표상의 어려움", 열린교육연구, 18(3), pp.193~213 (2010), 한국열린교육학회
- 이광무, "2007년 개정 초등학교 체육과 교육과정에서 건강 교육의 방향", 한국초등체육학회지, 16(2), pp.1~8 (2010), 한국초등체육학회
- 이승배, "이해중심 게임수업의 수정모형 개발을 위한 실행연구 -초등학교 축구형 게임 중심으로-", 한국스포츠교육학회지, 19(2), pp.243~272 (2012), 한국스포츠교육학회[DOI]
- 이상조, "초등 체육수업에서의 뉴스포츠를 활용한 스포츠교육 모형에 대한 실행연구", 교과교육학연구, 14(3), pp.489~511 (2010), 교과교육연구소
- 이종철, "계절변화에 따른 체육수업에 대한 교사와 학생의 인식과 경험", 한국웰니스학회, 6(2), pp.99~114 (2011), 한국웰니스학회
- 이지나, "협동학습을 적용한 도덕수업 프로그램이 중학생의 학습동기와 자기효능감에 미치는 효과", 한국동서정신과학회지, 14(2), pp.15~28 (2011)
- 임현주, "체육교사의 체력모형 적용경험과 인식", 한국체육학회지, 44(4), pp.287~295 (2005), 한국체육학회
- 장용규, "초 중학교 체육수업에서의 이해중심 게임수업모형의 적용 가능성 탐색", 한국초등체육학회지, 8(1), pp.1~23 (2002)
- 장익준, "초등체육수업에서 구조중심 협동학습이 즐거운 체육학습과 사회성 발달에 미치는 효과", 석사, 초등체육교육, pp.2007
- 전성연, "협동학습 모형 탐색" (2007), 학지사
- 정문성, "협동학습의 이해와 실천" (2006), 교육과학사
- 정인국, "배드민턴수업의 기능중심모형과 이해중심게임모형에 대한 인식도와 수업만족도 비교", 한국체육교육학회지, 16(1), pp.89~100 (2011), 한국체육교육학회
- 조한무, "초등체육수업에서 협동학습의 과정 분석", 홀리스틱교육연구, 12(2), pp.103~122 (2008), 한국홀리스틱교육학회
- 진형수, "스포츠교육모형을 적용한 고등학교 방과 후농구수업의 실행 과정과 교육적 의미", 교육연구, 48, pp.135~168 (2010), 교육문제연구소
- 제창욱, "협동학습모형을 활용한 고등학교 허들수업의 효과", 한국체육교육학회지, 15(3), pp.1~17 (2010), 한국체육교육학회
- 최일선, "교재 교구 연구 및 지도법" (2009), 교육아카데미
- 최흥섭, "책임감 모형(TPSR)과 스포츠교육 모형과의 통합을 통한 초등학생들의 책임감 변화 과정 탐구", 교과교육학연구, 13(4), pp.773~801 (2009), 교과교육연구소
- 최환영, "팀워크 중심 체육프로그램(TOPEP) 적용 현장개선연구", 박사, 체육학, pp.2008
- 한권섭, "TGT 협동학습 모형을 적용한 초등체육수업이 사회성 및 학습태도에 미치는 영향", 석사, 초등체육교육, pp.2009
- 황명운, "초등학생의 사회성 증진에 대한 협동게임의 영향", 석사, 초등체육교육, pp.2001
- Emmer, E. T, "Cooperative leaning in elementary classrooms: Teaching practices and lesson characteristics", The Elementary School Journal, 103(1), pp.75~91 (2002)
- Lauridsen, D. A., "What are teachers' perceptions of the curriculum development process", 박사, pp.2003
- Lund, J. L, "Pedagogical content knowledge for model-based instruction in physical education and future", Journal of Teaching in Physical Education, 27(4), pp.580~589 (2008)
- Nasser-Abu, A. F, "Socialization of new teachers: Does induction matter", Teaching and Teacher Education, 26(8), pp.1592~1597 (2010)
- Siedentop. D., "Developing teach-ing skills in physical education" (2000), Mayfield