고등학교 한국사교사 교육방향 탐색: 이승만의 대한민국 건국에 대한 새로운 해석
Directions for Korean History Teachers’ Education: New Interpretation of Syngman Rhee’s Founding of Republic of Korea
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초록
이 연구의 목적은 고등학교 한국사 교사들의 교육방향 개선을 탐색하는 것이다. 기존의 7차교육과정과 그이후의 고등학교 한국사 교과서에 나타난 현대사 해석의 쟁점을 찾아보고 이에 대한 대안적인 해석을 제시한다. 기존의 교과서들은 특히 대한민국의 정통성을 훼손하는 서술이 많이 보이고 이에 대한 연장으로 초대대통령 이승만에 대한 폄훼도 많이 나타난다. 이 연구는 여러 쟁점 가운데 이승만의 단독정부 수립, 즉 대한민국의 수립과 관련한 쟁점들에 대하여 대안적인 해석을 제시한다. 대안적인 해석은 이승만의 반공주의, 정읍연설, 단계적 통일론으로서의 단독정부론에 대한 고찰을 통해 제시된다. 첫째, 이승만의 반공주의는 단순한 정략이 아니라 하나의 사상이었으며 구한말의 반러의식에서 출발하여 오랜 기간을 통해 숙성된 것이었다. 둘째, 그의 정읍연설은 1945년 9월 북한에 단독정권을 세우라는 스탈린의비밀지령에 따라 이미 북한에 사실상의 정부인 북조선임시인민위원회가 설립된 이후에 나온 것이었기 때문에분단을 획책한 것으로 볼 수 없다. 마지막으로 그의 단독정부론은 “선정부수립 후통일”이라는 단계론적 통일론으로서 남한을 먼저 강력한 자유반공기지로 만든 후에 남한 주도로 통일을 이루겠다는 전략이었다. 이승만의 대한민국 건국은 비록 남한에 국한되었다 하더라도자신의 정치적 이익을 고려해서 이루어진 것이 아니라자신의 오랜 반공주의 신념에 근거한 것이었으며, 장기적으로는 자유민주주의에 근거해 북한을 통일시키겠다는 전략이었다고 할 수 있다.
Abstract
This paper explores the directions for Korean History teacher’s education. Most Korean contemporary history textbooks have a negative view of the legitimacy of the Republic of Korea (ROK) mainly because the government was established not in the whole Korean Peninsula but in its southern part. This view is connected with the underestimation of the first president, Syngman Rhee, who was deeply involved in establishing the ROK. This research provides new interpretation of Syngman Rhee’s founding of the R.O.K based on an investigation of his anti-communism, his Jeongeup address, and his strategy of separate government which has a characteristic of step-by-step unification policy.
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