비노바 바베의 삶과 교육사상: 자립과 공생을 위한 교육
Vinoba Bhave's Life and Educational Thought: Education for Self-reliance and Symbiosis
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초록
이 연구는 인도의 철학자이자 사회개혁 운동가인 비노바 바베의 생애와 사상을 자립과 공생의 관점에서 살펴보고, 그것이 한국 교육에 줄 수 있는 의미와 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 비노바는 학생들이 문자중심의 피상적이고 관념적인 배움에 머물러 있으며 학교를 졸업하고도 독립적이고 주체적으로 자신의 삶을 살아가지 못하는 당시 인도 교육의 문제점들을 비판하며 교과서가 아닌 일을 통한 자연스러운 배움, 개인의 자립을 기반으로 협력하며 더불어 잘 사는 자립과 공생의 교육 원리들을 제안하였다. 이에 연구자들은 비노바의 자립을 경제적, 지적, 정서적 세 가지 측면으로 분류하고 각각의 의미와 교육실천 방법들을 살펴보았으며, 비노바의 공생 사상을 바탕으로 마을 공동체 안에서 교육, 비폭력 원리, 헌신과 봉사의 세 가지 교육 원리를 도출하였다. 마지막으로 비노바의 자립과 공생을 위한 교육이 우리교육에 주는 의미와 시사점으로는 첫째, 학생들에게 배움의 주체가 될 수 있는 교육환경을 만들어주어야 한다. 둘째, 자립적 생활역량과 경제적 자립을 위한 직업교육이 필요하다. 셋째, 학교와 지역사회의 연계 교육을 통해 공동체 안에서 봉사를 실천하며 공동체 정신을 함양해야 한다는 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the life and ideas of Vinoba Bhave, an Indian philosopher and social reform activist, from the perspective of self-reliance and symbiosis, and to derive the meaning and implications it can have for Korean education. Specifically, the study classifies Vinoba's conceptualization of independence into three aspects: economic, intellectual, and emotional, and examines each meaning and its associated educational practice. Moreover, based on Vinoba's symbiosis idea, three educational principles are derived: education within the village community, nonviolence, and commitment and service. Finally, the implications of Vinoba's approach to education for independence and symbiosis on South Korean education are proposed: returning the initiative in learning to students so that intellectual independence is possible, education for independent living capabilities, and practicing service within the community and fostering a spirit of community through education linked to schools and communities.
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