부모의 사회문화적 변인에 따른 아동권리에 대한 부모의 인식과 실천
A Study on the Recognition and Practice of Parents of Children for Children’s Rights
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초록
본 연구는 유치원과 어린이집 학부모를 대상으로 아동 권리에 대한 인식과 실천에 관한 현황을 분석하는 것을 목적으로 실시되었다. 이를 통해 아동 권리 신장을 위한 부모교육 내용과 프로그램을 개발하는데 필요한 기초 자료를 얻고자 하였다. 연구를 위해 D시와 G도에 소재하는 유치원과 어린이집 학부모 총 526명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 1989년 UN아동권리에 관한 국제협약에 근거하여 1993년 Hart와 Zeidner(1993)가 ‘Children's Rights Perspectives of Youth and Educator: Early Finding of a Cross National Project'에 사용했던 원문을 번역하여 사용하였다. 설문지 총 문항은 40문항으로 생존권, 보호권, 발달권, 참여권의 내용으로 구성되어 있다. 수집된 자료는 일원변량분석을 통해 분석하였으며 유의한 결과에 대해서는 Scheffe 사후 검증을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 부모의 학력에 따라 아동권리의 중요성 인식과 실천 정도 모두에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 부모의 수입에 따라 아동권리 실천 정도에서 유의미한 차이가 있었으며 중요성 인식 측면에서는 하위영역 중 발달권에서만 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 중요성 인식과 실천 측면에서는 발달권에서 생산/기능/노무직에 종사하는 부모의 점수가 전업주부 및 사무/관리/전문직과 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 부모교육 참여여부에 따라 실천 정도에서 차이를 보였으며 향후 부모교육 참여의사 여부에 따라 아동권리 중요성 인식에 차이가 있었다.
Abstract
This study aims to learn and analyze basic information on the recognition and practice of parents of children in association with children’s rights. With the result of this study, the authors expect to develop parents education program regarding children’s right issues and to get children’s voice heard better. In order to collect data for the study, a questionnaire originally developed by Hart and Zeidner(1993) was utilized after being translated and modified, which was categorizing the whole contents according to the Convention on the Right of the Child(1989). The questionnaire consists of 40 questions, which are related with the right to live, the protection right, the development right, and the participation right. The subjects were 522 parents from kindergartens and child care centers located in D city and G province. To analyze the data one-way ANOVA and Scheffe test were employed. The findings of this study is as follows: First, according to parents’ educational backgrounds, parents showed significant differences in terms of the both recognition and practice regarding children’s rights. Second, by parents’ income, parents revealed significant differences in practicing children’s rights. However when it comes to the recognition of children’s rights, there were significant differences only in the development right, which is one of sub categories of children’s rights. Third, in terms of the recognition and practice of the development right, there were significant differences between the parents from manufacturing, technical, labor works and the parents who were homemakers, office workers, and professionals. Fourth, parents showed significant differences in practicing the children’s rights through participating in parents education programs. In addition, depending on whether or not parents participate in parents education program in the future, there were significant differences on the recognition of children’s rights.
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