본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

지적장애 특수학교 진로전담교사의 정체성 및 직무역할 인식과 지원요구

Recognition of the Identity, Job Roles, and Support Needs of Career Teachers in Special Schools for Students with Intellectual Disabilities

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

초록

이 연구의 목적은 지적장애 특수학교에 배치된 진로전담교사가 인식하는 정체성과 직무역할, 지원요구를 밝히는 데 있다. 이를 통해 지적장애 진로전담교사 제도를 개선하기 위한 정책적·실천적 시사점을 제시하고자 하였다. 지적장애 특수학교 진로전담교사 9명을 연구 참여자로 선정하여 개별심층면담을 실시하였고, 면담자료를 지속적 비교 분석법을 통해 분석하였다. 그 결과, 5개의 주제와 27개의 하위주제가 도출되었다. 5개의 주제는 ‘진로전담교사의 정체성 관련 인식’, ‘진로전담교사로서 수행하는 직무’, ‘진로전담교사의 직무역할 수행을 위한 핵심역량’, ‘진로전담교사로서 경험하는 어려움’, ‘진로전담교사의 지원요구’로 분류되었다. 연구 결과를 토대로 지적장애 특수학교 진로전담교사 제도의 운영 내실화를 위한 정책적·실천적 시사점을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study was to reveal the identity, job roles, and support needs of career teachers in special schools for students with intellectual disabilities. Through this study, we aimed to propose policy and practical implications to improve systems for these career teachers in special schools. We selected nine career teachers for in-depth individual interviews and analyzed the interview data through constant comparative analysis. From the analysis, we derived five themes, and 27 sub-themes. The five themes were classified as follows: ‘recognition regarding identity of career teachers in special schools’, ‘job roles performed by special school career teachers’, ‘key competence required for special school career teachers’, ‘difficulties experienced by special school career teachers,’ and ‘support needs of career teachers in special schools’. Based on the study results, we propose policy and practical implications for improvement of the system for career teachers in special schools for students with intellectual disabilities.

참고문헌 (54)

  1. 계진아, "중등학교 진로전담교사 직무별 중요도-실행도 차이 분석(IPGA)을 통한 진로전담교사 지원 방향 연구", 進路敎育硏究, 33(1), pp.159~180 (2020), 한국진로교육학회
  2. 진로교육 종합계획, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2009)
  3. 현장중심 진로교육 활성화 방안, "교육과학기술부", 교육과학기술부, ~ (2011)
  4. 제5차 특수교육발전 5개년 계획, "교육부", 교육부, ~ (2018)
  5. 2018 특수교육 연차보고서, "교육부", 교육부, ~ (2018)
  6. 2019 특수교육 연차보고서, "교육부", 교육부, ~ (2019)
  7. 2020 특수교육 연차보고서, "교육부", 교육부, ~ (2020)
  8. 교육부, "2021 특수교육통계", 교육부, ~ (2021)
  9. 2021 특수교육 연차보고서, "교육부", 교육부, ~ (2021)
  10. 특수학교 진로전담교사 운영방안, "교육부", 교육부, ~ (2019)
  11. 김경신, "특수학교 진로전담교사의 직무역량 우선순위 및 요구조사", 특수교육학연구, 54(1), pp.143~163 (2019), 한국특수교육학회[DOI]
  12. 김재영, "지적장애학교 고등학생의 진로·직업교육에 대한 특수교사의 인식", 장애와 고용, 28(2), pp.31~57 (2018), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
  13. 소외계층 진로교육 활성화 방안, "김정숙", 한국청소년정책연구원, ~ (2018)
  14. 김지연, "고등학교 담임교사가 인식하는 우수 진로전담교사의 직무수행 특성에 대한 개념도 연구", 進路敎育硏究, 34(1), pp.43~72 (2021), 한국진로교육학회
  15. 김진아, "‘역사 이야기꾼’에서 ‘민주시민 교육자’로 - 한 역사교사의 교사 정체성에 관한 내러티브 탐구 -", 역사교육, (155), pp.41~75 (2020), 역사교육연구회[DOI]
  16. 류영철, "진로진학상담교사의 역량모형 개발", 한국교육, 41(4), pp.25~51 (2014), 한국교육개발원[DOI]
  17. 박광옥, "델파이 분석을 통한 장애학생 진로 · 직업교육 활성화 과제 탐색", 장애와 고용, 30(2), pp.93~116 (2020), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
  18. 박성현, "특수학교 전문상담교사의 역량 모형 개발을 위한 델파이 연구", 상담학연구, 22(5), pp.163~184 (2021), 한국상담학회[DOI]
  19. 박영근, "지적장애 학생들을 위한 효과적인 진로 및 직업교육 실행방안에 관한 교사인식", 특수교육재활과학연구, 54(3), pp.213~233 (2015), 특수교육재활과학연구소[DOI]
  20. 박용호, "진로진학상담교사의 역량: 교육적 요구분석을 중심으로", 進路敎育硏究, 24(1), pp.117~136 (2011), 한국진로교육학회
  21. 박은솔, "진로진학상담교사 직무역량 요구분석", 한국교원교육연구, 35(1), pp.189~206 (2018), 한국교원교육학회[DOI]
  22. 박지현, "특수학교 진로전담교사가 경험하는 어려움 : 지적장애 특수학교를 중심으로", 지적장애연구, 24(1), pp.55~81 (2022), 한국지적장애교육학회[DOI]
  23. 소경희, "국내 교사 정체성 연구에 드러난 교사 정체성 이해에 대한 비판적 고찰", 한국교원교육연구, 36(3), pp.289~313 (2019), 한국교원교육학회[DOI]
  24. 오정숙, "진로진학상담교사의 역할과 직무에 대한 인식: 중요도와 실행도를 중심으로", 進路敎育硏究, 27(2), pp.41~64 (2014), 한국진로교육학회
  25. 유정이, "고등학교 진로진학상담교사가 지각한 역할수행의 어려움", 학습자중심교과교육연구, 15(2), pp.1~30 (2015), 학습자중심교과교육학회
  26. 윤태성, "특수학교 진로전담교사의 진로교육 경험에 대한 내러티브 탐구", 학습자중심교과교육연구, 21(11), pp.305~324 (2021), 학습자중심교과교육학회
  27. 윤홍주, "특수교육 대상 학생의 희망진로 결정요인", 학습자중심교과교육연구, 21(1), pp.1073~1091 (2021), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  28. 이봉재, "학교관리자와 진로전담교사가 인식하는 고등학교 진로전담교사의 직무역량 요구분석", 학습자중심교과교육연구, 21(16), pp.187~213 (2021), 학습자중심교과교육학회
  29. 이세희, "특수학교 진로전담교사의 역량모형 개발", 장애와 고용, 32(1), pp.39~67 (2022), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
  30. 이승엽, "초등 진로전담교사 직무수행 경험에 관한 질적 사례연구", 실과교육연구, 26(4), pp.115~138 (2020), 한국실과교육연구학회
  31. 이은정, "장애영아 담당교사 직무분석 — DACUM 기법을 중심으로 —", 특수교육학연구, 52(3), pp.53~81 (2017), 한국특수교육학회
  32. 이지연, "특수교육대상학생을 위한 진로정보서 발간 사업(2013-2017)", 한국직업능력개발원, ~ (2014)
  33. 이태형, "초등학교 진로전담교사제의 운영 실태와 개선 방향 연구", 초등교육연구논총, 36(3), pp.39~68 (2020)
  34. 이현주, "전환교육에서의 기관 간 협력에 관한 중등특수교사의 경험 분석", 지체.중복.건강장애연구, 63(4), pp.75~100 (2020), 한국지체·중복·건강장애교육학회[DOI]
  35. 정구용, "진로진학상담교사의 실태분석에 관한 연구-연령, 경력 및 배경 과목을 중심으로-", 석사, pp.2016
  36. 초ᐧ중등단계 진로진학상담교사의 역할과 진로교육 과제, "정윤경", 한국직업능력개발원, ~ (2012)
  37. 제영수, "전문상담교사의 학교상담법제도 관련 요구에 대한 질적연구", 상담학연구, 21(1), pp.49~67 (2020), 한국상담학회[DOI]
  38. 채영문, "초임영유아교사의 교직생활 어려움과 지원요구", 학습자중심교과교육연구, 19(18), pp.1051~1071 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  39. 최동선, "장애학생의 진로․직업교육을 위한 유관기관간 협력체제 구축에 관한 델파이 분석", 進路敎育硏究, 24(2), pp.49~71 (2011), 한국진로교육학회
  40. 최세민, "특수학교 직업지도 현황과 문제점 및 개선 방안에 관한 연구", 進路敎育硏究, 19(2), pp.51~68 (2006), 한국진로교육학회
  41. 최윤정, "진로진학상담교사의 진로상담 수행 역량 및상담자 발달 수준과 직무역할: 자가평가를 중심으로", 進路敎育硏究, 29(3), pp.23~45 (2016), 한국진로교육학회
  42. 최정아, "국내 학교상담교사 연구의 동향과 과제: 전문상담교사와 진로전담교사 연구 비교", The SNU Journal of Education Research, 27(1), pp.71~107 (2018), 교육종합연구원
  43. 홍순도, "고등학교 진로전담교사의 진로상담과정 탐구", 박사, pp.2018
  44. 홍정숙, "일반학교 설치 전공과 운영에 대한 운영 담당 특수교사의 인식", 지적장애연구, 19(1), pp.209~232 (2017), 한국지적장애교육학회
  45. 홍정숙, "아동기와 청소년기 지적장애 자녀를 둔 어머니들의 양육 경험에 관한 질적 연구", 지적장애연구, 20(4), pp.157~186 (2018), 한국지적장애교육학회[DOI]
  46. 황순영, "중학교와 고등학교 특수학급 진로·직업교육에 관한 학부모 인식 분석", 특수아동교육연구, 18(4), pp.109~130 (2016), 한국특수아동학회[DOI]
  47. Bukor, E., "Exploring teacher identity from a holistic perspective : Reconstructing and reconnecting personal and professional selves", Teachers and Teaching : Theory and Practice, 21(3), pp.305~327 (2015)
  48. Docent, I. J., "School-to-work transitions for students with intellectual disabilities : Teachers' perceptions and experiences of a recent workplace-based reform in Sweden", Journal of International Special Needs Education, 24(2), pp.86~96 (2021)
  49. Flowers, C., "A demonstration model of interagency collaboration for students with disabilities : A multilevel approach", The Journal of Special Education, 51(4), pp.211~221 (2018)
  50. McDonnell, J., "Successful transition programs: Pathways for students with intellectual and developmental disabilities" (2015), Sage Publications, Inc
  51. Merriam, S. B., "Qualitative research: A guide to design and implementation" (2009), John Wiley & Sons
  52. Noonan, P. M., "Effects of community transition teams on interagency collaboration for school and adults agency staff", Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 36(2), pp.96~104 (2013)
  53. Stilington, P. L., "Transition education and services for students with disabilities" (2010), Pearson Education
  54. Wehman, P., "Life beyond the classroom", pp.3~39 (2013), Brookes Publishing

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (4건)