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학교폭력 피해경험 청소년의 삶의 목표가 회복탄력성에 미치는 영향 종단연구 : 자기회귀교차지연모형과 잠재성장모형을 활용하여

Analysis of on the Longitudinal Relation of Lifelong Goals on Resilience of adolescent who suffered from school violence using Autoregressive Closs-lagged Modeling and Latent Growth Modeling

장희선
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2019.10|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제25권 제5호|pp. 711-738|DOI 10.24159/joec.2019.25.5.711

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청소년Adolescent회복탄력성학교폭력 피해경험자기회귀교차지연모형Latent growth curve modeling삶의 목표Life goal잠재성잠모형EsilienceSuffered experience from school violenceAutoregressive closs-lagged modeling

초록

본 연구에서는 서울교육종단연구(SELS: Seoul Education Longitudinal Study2010)를 활용하여 학교폭력 피해경험청소년의 삶의 목표와 회복탄력성의 종단적 관계를 분석하였다. 이를 위해 2012년 초등학교 6학년의 3차 자료부터, 5차, 7차, 9차년도 자료(2012-2018 자료) 중 학교폭력 피해경험이 있는 청소년 1,692명의 자료를 대상으로 기술통계분석, 상관분석, 자기회귀교차지연모형, 잠재성장모형을 활용한 종단분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 피해경험 청소년의 삶의 목표와 회복탄력성의 관계에서 시간에 따른 자기효과와 상대방효과의 정적 인과관계가나타났다. 둘째, 학교폭력 피해경험 청소년의 삶의 목표와 회복탄력성은 모두 시간의 흐름에 따라 감소하였다. 삶의목표 초기값과 변화율은 정적 상관으로 나타났고, 회복탄력성의 초기값과 변화율은 부적 상관으로 나타났다. 셋째, 다변량 잠재성장모형분석 결과, 학교폭력 피해경험이 있는 청소년이 지각한 삶의 목표의 초기값은 회복탄력성 초기값에높은 정적인 영향을 주었다. 삶의 목표의 변화율은 회복탄력성 변화율에 높은 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 학교폭력 피해경험을 겪은 청소년의 회복탄력성을 높이기 위해 삶의 목표가 포함된 회복탄력성 프로그램내용구성과 교육적 방향에 시사점을 제공한다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze the ultimate relationship between the goal of life and resilience of adolescent who suffered from school violence using SELS(Seoul Education Longitudinal Study 2010). From the 3rd data of the 6th grade of elementary school in 2012, 1,692 teenagers with experience in school violence damage were analyzed using the technology statistical analysis, correlation and Multivariate Latent growth curve modeling for analysis. The results of the study are as follows; First, there was a significant relationship between the goal of life for adolescent who suffered from school violence and the cause and effect of the other party over time of resilience. Second, the life goal and resilience of adolescent have all decreased over time. The initial and rate of change of life's goals appeared to be static correlations, and the initial and rate of change of resilience were found to be amulet correlations. Third, based on the analysis of the multivariate potential growth model, the initial value of the perceived life goal of adolescent with experience in school violence damage had a high static effect on the initial value of resilience. And it turns out that the rate of change in life goals has a significant static effect on the rate of change in resilience. The results of this study suggest that adolescent seek resilient education and programs that include life goals in order to overcome the difficulties of experiencing school violence damage and enhance resilience of adolescent.

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