무용전공 예술고등학생의 언어폭력 경험과 자존감 및 무용연습정도의 관계
The Relationship Among Verbal Violence Experience, Self-esteem, and Dance Participation Dance Majoring Students in Art Highschool.
1
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
키워드
초록
무용전공 예술고등학생의 언어폭력경험과 자존감 및 무용연습정도의 관계를 살펴보기 위하여 무용전공 예술고등학생 250명을 대상으로 수집한 자료를 분석한 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 무용전공 예술고등학생은 언어폭력 (경멸90.0%, 적대50.0%, 거부31.6%) 피해 경험이 있다. 언어폭력의 주된 가해자는 무용강사, 학원 선생님(48.5%), 학교무용선생님(48.1%), 선후배(21.5%)로 언어폭력 경험에 대한 느낌은 ‘무용연습이 하기 싫어졌다(41.3%)’, ‘더 열심히 해야겠다는 생각이 들었다(31.9%)’, ‘무용을 그만둘 생각이 들었다(18.3)’순으로 나타났다. 선생님께 언어폭력을 받은 이유는 ‘나의 실력을 향상 시켜주기 위해서’, 그 다음으로 ‘정신 차려서 더 열심히 하라고’ 하는 이유 때문이며, 선. 후배, 친구에게 언어폭력을 받은 이유는 ‘자기가 기분 나빠서’, ‘아무 이유 없이’, ‘자기에게 복종하라고’ 순으로 나타났다. 둘째, 무용전공 학생의 개인적 특성에 따른 언어폭력의 유형과 자존감의 차이를 살펴본 결과 1,3학년에 비해 주로 2학년이 거부와 경멸, 적대적 언어폭력 경험을 더 많이 받았다. 자존감은 남자가 여자보다 자신감이 부족하였으며, 주관적 사회계층이 하~중상 보다는 상인 집단이 자존감이 더 높았다. 셋째, 무용유형에 따른 언어폭력의 유형과 자존감의 차이는 무용전공에 따라 언어폭력과 자존감은 차이가 없다. 그러나 무용기간에 따라서는 무용기간 1년 이하 보다는 2년 이상 무용을 전공한 학생이 경멸과 적대적 언어폭력 경험을 더 많이 받았다. 넷째, 경멸적 언어폭력 경험은 자존감에 영향을 미친다. 반면 거부적 언어와 적대적 언어는 자존감에 영향을 미치지 않는다. 다섯째, 언어폭력 경험과 자존감, 무용연습정도는 인과적 관계가 있다.
Abstract
The purpose of the this study was to survey the actual condition of verbal violence and find out the relationship among verbal violence experience, self-esteem, and dance participation dance majoring students in art highschool. 250 students were selected from 6 art high schools as subjects using purposive sampling method. Data were collected through the questionnaires used previous studies. χ2-test, one-way ANOVA, regression analysis, and path analysis methods were used to solve problems of the study. On the basis of the results analyzed, the conclusions were drawn as follows. First, Over 90% dancers in art high school are verbaly violenced. The primary reason of verbal violence is 'for upgrade technique', follows by 'That pay attention and do harder'. Second, there is no significant difference verbal violence between sex and class except grade. There is significant difference self-esteem between sex and class. Third, there is no significant difference verbal violence and self-esteem among dance majors. But, there is significant difference verbal violence and self-esteem among dance career. Forth, contemptuous verbal violence experience influences in self-esteem. Fifth, there are causal relationships among verbal violence, self-esteem and extent of dance participation to dance majoring in art highschool students.
참고문헌 (30)
- 강신욱, "운동선수 신체적 학대에 관한 실태조사", 한국체육학회지, 37(2), pp.3~42 (1998)
- 강신욱, "언어폭력이 생활체육 참가자의 자존감과 공격성 및운동 중도탈락 의도에 미치는 영향", 한국체육학회지, 44(6), pp.169~182 (2005), 한국체육학회
- 강신욱, "생활체육 참가자의 언어폭력 경험과 공격성, 중도탈락 의도 및 운동참가의 관계", 한국체육학회지, 46(3), pp.55~67 (2007), 한국체육학회
- 강신욱, "중.고등학교 운동선수의 언어폭력경험과 자율훈련참가의 가설적 인과모형 분석", 한국체육학회지, 46(6), pp.97~108 (2007), 한국체육학회
- 고성혜, "아동학대 개념규정 및 아동학대에 대한 모, 자녀의 지각성향", 박사, pp.1992
- 국립국어연구원, "국어사전" (1999)
- 김영미, "무용 사회화 요인이 무용수행의 자기효능감에 미치는 영향", 한국스포츠사회학회지, (12), pp.127~140 (1999), 한국스포츠사회학회
- 김현진, "한국무용과 현대무용을 전공하는 여자 대학생의 회화 과정에 대한 연구", 석사, pp.1990
- 김혜련, "부모의 언어적 학대와 아동의 정서적 부적응행동과의 관계", 한국아동학회지, 15(1), pp.91~108 (1994)
- 남순현, "부모의 언어학대와 양육태도가 청소년기 심리사회적 적응에 미치는 영향", 한국심리학회지 임상, 25(4), pp.953~967 (2006), 한국임상심리학회
- 대한체육회, "선수폭력 실태조사 집계표" (2005), 서울대학교 스포츠과학연구소
- 서수균, "자존감 및 자기애 성향과 공격성의 관계", 한국심리학회지 임상, 21(4), pp.809~826 (2002), 한국임상심리학회
- 연진영, "아동학대 실태와 관련변인", 가정문화연구지, (9), pp.93~122 (1992)
- 이정민, "체육계열 중.고등학생의 운동실적과 언어폭력경험, 스트레스 및 학교생활적응의 관계", 석사, pp.2006
- 이현진, "무용전공학생의 신체∙언어폭력 경험 실태조사", 석사, pp.2005
- 정용민, "헬스클럽 참여자의 스포츠몰입, 신체적 자기지각, 자존감의 인과모형 분석", 한국스포츠리서치, 19(6), pp.66~74 (2008), 한국스포츠리서치
- 최기호, "언어와 사회" (2004), 한국문화사
- Adrienne, S. C., "Adolescent datiing violence and self-efficacy", 박사, pp.2003
- Braun, K., "Verbal Abus of Nurses and Non-Nurses", Nursing Management, 22(3), pp.72~76 (1991)
- Cameron, L., "Verbal Abus: Aprotective approch", Nursing Management, 29(8), pp.34~36 (1998)
- Gartrell, "Verbal aggressiveness massage and reason communication quarterly", 40, pp.116~126 (1987)
- Goleman, D., "Emotion Intelligence" (1995), Bantam Books
- Hilton, P. E., "Verbal Abuse of Nursing: How serious is it?", nursing anagement, 25(5), pp.90~ (1999)
- Ketterman, E., "말때문에 받은 상처를 치유하라" (2000), 미션월드 라이브러리
- Medina, M. S., "Teach self-concept and self-esteem in a clinical communications course", American Journal of Pharmaceutical Education, 70(5), pp.1~5 (2006)
- Pflieger, J.C., "Parenting processes and dating violence: The mediating role of self-esteem in low and high-SES Adolescents", Journal of Adolescence, 29(4), pp.495~512 (2006)
- Rolf M. Rohner, "Porosity Versus Segment Mobility in Dye Diffusion Kinetics", 56(1), pp.1~13 (1986)
- Salovey, p., "Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and Personality", 185~211 (1990)
- Simms, C., "Stopping the Word War", Nursing Management, 31(9), pp.65~71 (2000)
- Straus, M. A., "Verbal aggression by parentsand psychsocial problems of children", Children Abuse & neglect, 15, pp.223~238 (1991)