1970년대 국정 <국사> 교과서에 나타난 애국심 교육과 국가주의
Patriotism Education and Nationalism in Government Designated Korean History Textbook in the 1970s
0
조회
0
다운로드
38
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 글은 해방 이후 한국사회에서 저항적 민족주의 담론 속에서 대두된 애국심 교육이 국가주의적 애국심 교육으로 착종되었던 제3차 교육과정기 국사 교육을 검토한 것이다. 제3차 국사과 교육과정의 교육 목표, 국정 중·고등학교 <국사> 교과서 그리고 중학교 <국사> 교사용 지도서에는 ‘민족’을 최고지상으로 하는 애국심 교육이 강조되었다. ‘민족’이라는 이름 아래 ‘나’를 희생하는 ‘타율적 애국심’ 교육이 강제된 것이다. 또한 정권의 이데올로기를 홍보하고, 정당화함으로써 국가라는 이름으로 체제에 대한 충성심을 강요하는 ‘국가주의적 애국심’ 교육이 추진되었다. 즉 박정희 정부는 1968년 국민교육헌장 제정과 뒤이은 제3차 교육과정 개정으로 국사과 독립, 그리고 국사교육의 강화를 표방하였으며, 정부의 이러한 방침은 국정 국사 교과서 서술에 그대로 반영되었다. 국정 국사 교과서 체제는 오늘날 민주시민으로서 공동체 의식을 함양하는데 오히려 장애가 될 수 있다. 국가주의적 애국심 교육은 현재의 다원화된 한국 사회의 사회통합에도 부정적인 영향을 미칠 것이 분명하기 때문이다. 국정으로 발행되는 국사 교과서 서술의 문제점과 한계를 분명하게 인식하면서 다양한 역사적 관점이 반영될 수 있는 교과서 자유발행제에 대한 근본적인 고민 또한 필요하다. 동시에 그동안 민족정체성 함양이라는 이름으로 ‘국가주의적 애국심’ 교육이 강제되면서 소외될 수밖에 없었던 인권, 민주주의, 평화 등 보편적 가치를 지향하는 역사교육의 새로운 방향 모색이 더욱 필요한 시점이다.
Abstract
This article is study for 3rd curriculum of Korean history education that patriotism education, risen in the resistant nationalism discussion, was clashed with nationalistic patriotism education since Korea’s liberation. In the goals of 3rd curriculum of Korean history education, middle and high school government designated Korean history text book and the teacher`s Korean history education guide book, patriotism education was emphasized, evaluating nation(ethnic) as the highest value. Under the name of nation(ethnic), compulsive patriotism education which was sacrificing individual ‘I’ was enforced. Also promoting the ideology of the government and justifying it, nationalistic patriotism education, enforcing the loyalty to regime under name of the nation(ethnic), was propelled. Park’s government adopted policy of independence of Korean history education and strengthening Korean history education by establishing the Charter of National Education in 1968 and followed 3rd revision of curriculum. That government policy was concretely reflected in the description of government designated Korean history text book. Today, government designated text book system, can be an obstacle to make sense of community in order to keep the community as the democratic citizen. Because it is clear that nationalistic patriotism education will give negative effect to uniting diversified Korean society. Recognizing the problem and limit in government designated textbook, also for the reflecting various historical views, we need to basic consideration for free publishing system for text book. In this connection, now is the time to search for a new way of history education for aiming the general value of human right, democracy, ignored in the past, in the course of enforcing compulsive nationalistic patriotism.
참고문헌 (44)
- 문교부, "중·고등학교용 시련과 극복" (1972), 동아서적주식회사
- 문교부, "중학교 국사" (1974), 한국교과서주식회사
- 국사편찬위원회, "중학교 국사 교사용 지도서" (1979), 대한교과서주식회사
- 국사편찬위원회, "고등학교 국사" (1979), 대한교과서주식회사
- 곽준혁, "아직도 민족주의인가-우리시대 애국심의 지성사" (2012), 한길사
- 함종규, "한국교육과정변천사연구" (2003), 교육과학사
- 고영진, "새로운 한국사 길잡이 上" (2008), 지식산업사
- 공진성, "스피노자와 애국심", 한국정치학회보, 45(4), pp.29~48 (2011), 한국정치학회
- 곽준혁, "민족주의 없는 애국심과 비지배 평화원칙", 아세아연구, 46(4), pp.311~340 (2003), 아세아문제연구소
- 곽한영, "사회과에서 국가의식 교육의 방향에 관한 연구", 사회과교육, 46(2), pp.23~49 (2007), 한국사회과교육연구학회
- 구경남, "고등학교『한국사』교과서속 ‘시민’재해석", 역사교육연구, (15), pp.201~232 (2012), 한국역사교육학회[DOI]
- 권오현, "중등학교 역사교과서 연구와 개발, 60년의 역사: 교과교육학적 분석", 사회과교육연구, 12(1), pp.19~42 (2005), 한국사회교과교육학회
- 김용민, "루소의 정치철학에 있어서 일반의지와 애국심", 정치사상연구, 8, pp.93~109 (2003), 한국정치사상학회
- 김육훈, "민주공화국의 시민을 기르는 역사교육 시론", 역사교육연구, (18), pp.197~237 (2013), 한국역사교육학회
- 김정현, "민족주의, 애국심, 세계시민주의-테일러(C. Taylor)의 견해를 중심으로", 철학논총, 73(3), pp.57~88 (2013), 새한철학회
- 김정현, "리처드 로티의 미국적 애국심에 대한 검토 : 세계시민주의에 대한 함축을 고려하며", 코기토, 74, pp.7~41 (2013), 인문학연구소
- 김한종, "역사교육으로 읽는 한국현대사" (2013), 책과함께
- 김한종, "학교교육을 통한 국민교육헌장 이념의 보급", 역사문제연구, 15 (2005)
- 류승렬, "국가교과서 편찬의 문제점과 개선방향", 역사교육, 76 (2000)
- 박의경, "루소에 있어서의 애국심과 시민의식: 민주주의를 위한 공적의지의 두 가지 조건", 한국정치학회보, 39(5), pp.133~151 (2005), 한국정치학회
- 박찬승, "20세기 韓國 國家主義의 起源", 한국사연구, 117 (2002)
- 신병철, "국정 국사 교과서 개발 과정과 국정 교과서 제도의 문제점", 역사교육 (2001)
- 심성보, "애국심과 민주주의가 결합된 민주시민교육- 애국주의 논쟁을 중심으로 -", 초등도덕교육, (34), pp.253~290 (2010), 한국초등도덕교육학회
- 안병우, "역사를 바꾸는 역사정책" (2013), 역사비평사
- 양정현, "한국사교과서의 희망을 찾아서" (2003), 역사비평사
- 오성철, "박정희의 국가주의 교육론과 경제성장", 역사문제연구, 11 (2003)
- 원준호, "애국심의 대상, 요소, 현실성에 관한 숙고", 한국정치학회보, 37(3), pp.49~70 (2003), 한국정치학회
- 윤상현, "1950년대 엘리트 지식인들의 국가주의적 민족주의 담론", 한국근현대사연구, (66), pp.223~257 (2013), 한국근현대사학회
- 이병희, "국사교과서 국정제도의 검토", 역사교육, (91), pp.73~97 (2004), 역사교육연구회
- 이원순, "중·고등학교용 국정국사교과서의 분석적 고찰", 역사교육, 16 (1974)
- 이즈하라 마사오, "메이지 일본에 있어서의 ‘애국심’론의 형성과 전개", 한국문화, (41), pp.59~72 (2008), 규장각한국학연구원
- 임지현, "민족주의는 반역이다" (1999), 소나무
- 임지현, "한국사학계의 ‘민족; 이해에 대한 비판적 검토", 역사비평, (26) (1994)
- 장용석, "사회통합의 다원적 가치와 영향요인에 관한 탐색적 연구: 국가주의, 개인주의, 공동체주의, 세계시민주의를 중심으로", 한국사회학, 46(5), pp.289~322 (2012), 한국사회학회
- 장인성, "현대일본의 애국주의 -전후공간과 탈냉전공간의 애국심론-", 일어일문학연구, 84(2), pp.37~71 (2013), 한국일어일문학회
- 장준호, "독일에서 애국주의 개념과 변천: 애국주의 패러독스를 극복하는 헤겔의 인륜적 애국심과 현재의 유쾌한 애국심을 중심으로", 한독사회과학논총, 22(2), pp.85~106 (2012), 한독사회과학회[DOI]
- 조계원, "지구화 시대의 애국심", 민족연구, (40), pp.21~44 (2009), 사단법인 한국민족연구원
- 차미희, "3차 교육과정기(1974∼1981) 중등 국사과의 독립 배경과 국사교육 내용의 특성", 韓國史學報, (25), pp.391~432 (2006), 고려사학회
- 최문성, "애국심과 도덕교육", 초등도덕교육, (22), pp.227~272 (2006), 한국초등도덕교육학회
- 함동주, "21세기 역사학길잡이" (2008), 경인문화사
- 황병주, "국민교육헌장과 박정희 체제의 지배 담론", 역사문제연구, 15 (2005)
- 홍윤기, "이 시대 국가주의와 시민적 자율성", 시민과 세계 (2002)
- Maurizio Viroli, "공화주의" (2006), 인간사랑
- 高橋磌一, "愛國心をめぐて", 歷史地理敎育, 75 (1962)