논문KCI 등재
이해의 3가지 수준에서 본 중학교 영어교과서
Middle school English textbooks from the points of view of three comprehension levels
1
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
주제분류영어와문학
초록
This study proposes that, in order to make students be able to think beyond the information given, the main reading section of Korean English textbooks should include more interpretive and applied level comprehension questions than now.
Abstract
This study proposes that, in order to make students be able to think beyond the information given, the main reading section of Korean English textbooks should include more interpretive and applied level comprehension questions than now.
관련 논문AI추천
중학교 영어 교과서 읽기자료 구성 분석: 2009 개정 교육과정을 중심으로고지선, 김선영사단법인 한국언어학회 · 언어학2015 · 제23권 제4호중학교 3학년 영어 교과서 읽기 자료 비교 분석이정민, 현태덕현대영어교육학회 · 현대영어교육2013 · 제14권 제4호A Comparative Research of Korean and Chinese Middle School English Textbooks김정렬, Zeng Dezhi한국영어교과교육학회 · 영어교과교육2009 · 제8권 제1호중학교 3학년 영어 교과서에 나타난 문화내용에 대한 분석이화연사단법인 한국언어학회 · 언어학2009 · 제17권 제4호중학교 영어교과서의 듣기분석김은진, 김현숙팬코리아영어교육학회 · 영어교육연구2003 · 제15권 제4호중학교 영어교과서 듣기활동 분석: Vandergrift와 Goh의 세 가지 듣기지도법 유형에 기초하여장슬기, 차경환팬코리아영어교육학회 · 영어교육연구2019 · 제31권 제1호