아동기 외상 경험이 대학생활적응에 미치는 영향: 스트레스 취약성과 우울의 순차매개효과
Effects of Childhood Trauma on College Adjustment: Sequential Mediation Effect by Stress Vulnerability and Depression
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초록
본 연구는 아동기 외상경험과 대학생활적응의 관계에서 스트레스 취약성과 우울의 순차매개효과를 확인하고자 실시되었다. 이를 위해 대학신입생 531명을 대상으로 아동기 외상경험, 스트레스 취약성, 우울, 대학생활적응을 묻는 설문을 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 23.0과 SPSS PROCESS Macro를 사용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동기 외상경험과 스트레스 취약성, 우울, 대학생활적응은 모두 유의한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 아동기 외상경험과 대학생활적응의 관계에서 스트레스 취약성과 우울의 매개효과는 각각 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 아동기 외상경험이 스트레스 취약성과 우울을 차례로 거쳐 대학생활적응을 예측하는 순차매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 아동기 외상경험이 심각할수록 개인의 스트레스 취약성을 높이고, 이는 우울증상과 같은 심리적 어려움을 초래하여 대학생활에 부적응을 가져올 수 있음을 확인하였다. 마지막으로 본 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.
Abstract
This study examined the association between childhood trauma and college adjustment by, focusing on the mediating roles of stress vulnerability and depression. A total of 531 first-year students(230 men and 301 women) completed self-reported questionnaires assessing childhood trauma, stress vulnerability, depression, and college adjustment. The major results of this study are as follows: First, childhood trauma, stress vulnerability, depression, and college adjustment significantly correlated. Second, stress vulnerability and depression sequentially mediated the relationship between childhood trauma and college adjustment among first-year students. Based on these results, related intervention strategies and implications of these findings are suggested. Finally, the significance and limitations of the study are discussed.
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