집단 전통놀이 활동이 유아의 사회성 발달과 정서지능에 미치는 영향
The effects of traditional group play on preschoolers' development of social skills and emotional intelligence
0
조회
0
다운로드
29
인용
0
참고문헌
키워드
초록
전통놀이가 유아의 발달과정에 매우 중요하다는 기존의 연구 결과에도 불구하고, 집단 전통놀이가 유아의 발달에 미치는 영향에 대한 연구는 많지 않다. 본 연구에서는 집단 전통놀이 활동이 유아의 사회성 발달과 정서지능에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 본 연구를 위해 만4세 유아 40명(실험집단 21명, 통제집단 19명)을 선정하였고, 실험집단을 대상으로 비석치기, 투호놀이, 술래잡기, 윷놀이, 남대문놀이, 꼬리잡기, 강강술래, 남생이놀이 등으로 구성된 집단 전통놀이 프로그램을 주 3회 48차시 실시하였다. 연구도구는 유아의 사회성 척도와 유아의 정서지능 척도를 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단 전통놀이 활동이 유아의 사회성 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 집단 전통놀이 활동이 유아의 정서지능에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아가 집단을 이루며 또래 간의 상호작용을 용이하게 끌어내는 집단 전통놀이는 유아의 사회성과 정서발달에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 시사한다.
Abstract
The purpose of the study is to understand the effects of traditional group play on preschoolers, acquisition and development of social skills and emotional intelligence. The experiment was conducted on 40 four-year-old preschoolers, divided into an experimental group consisting of 21 preschoolers and a control group of 19 preschoolers. The subjects in the experimental group participated in 48 sessions of an outdoor traditional group play program, conducted 3 times per week over the course of 16 weeks while the subjects in the control group did not participate in any special activities and simply followed their daily routines. The data were collected in the pre- and post-trial assessments; subsequently, the averages and standard deviations were analyzed for covariance to test for significant differences between the two groups. The results show that first, traditional group play has significant effect on an infant’s sociality. Second, traditional group play indicates a significant impact on the development of an infant’s emotional intelligence. The results clearly signify that traditional group play positively influences the development of social skills and emotional intelligence through facilitating group formations and peer interactions.
참고문헌 (65)
- 강은덕, "음악적 개념에 기초한 통합적 음악활동이 유아의 음악성과 행동·동작·창의성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2001
- 정계숙, "집단 전통놀이를 적용한 사회적 능력 증진 프로그램의 효과", 생태유아교육연구, 10(2), pp.191~222 (2011), 한국생태유아교육학회
- 공수선, "전통놀이적용이 혼합연령유아의 사회성발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2006
- 곽현주, "정서교육활동경험이 유아의 감정이입 및 사회·정서적 문제해결과 정서표현에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.1995
- 김광언, "한국의 민속놀이" (1982), 인하대학교출판부
- 김명애, "전통놀이유형에 따른 유아의 사회적 수행능력 및 창의성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2001
- 김미자, "전통놀이 프로그램이 초등학생의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향", 창의력교육연구, 11(2), pp.49~65 (2011), 한국창의력교육학회
- 김선아, "전통놀이 활동이 유아의 정서지능 및 사회적 유능성에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2010
- 김영숙, "전래놀이동요 프로그램이 유아의 정서지능과 사회적 능력에 미치는 영향", 박사, 교육심리학, pp.2003
- 김영주, "영유아를 위한 발달 영역별 전래놀이의 이론과 실제" (2005), 울산대학교출판부
- 김원준, "전통놀이 프로그램이 유아의 기초체력 및 신체적 자아개념에 미치는 영향", 한국산학기술학회논문지, 11(1), pp.198~208 (2010), 한국산학기술학회
- 김유경, "전통놀이 활동이 유아의 신체발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
- 김호숙, "전통놀이가 유아의 보존개념 형성에 미치는 영향 : 제기놀이, 팽이놀이, 고누놀이를 중심으로", 석사, 유아교육, pp.2000
- 노수자, "협동적 집단게임 활동이 유아의 역할수용능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2002
- 박선희, "유아를 위한 문학활동" (1998), 정민사
- 박성중, "대집단 전통놀이가 유아의 기초체력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2011
- 박영희, "유치원 전통놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과", 유아교육연구, 2(1), pp.89~109 (2005)
- 박태숙, "전통놀이 프로그램이 유아의 사회·정서적 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.1997
- 박향아, "전래동요를 통해 유아가 경험하는발달적 특성에 관한 연구", 유아교육연구, 30(1), pp.397~422 (2010), 한국유아교육학회
- 박향아, "경남지역 전통놀이문화에 기초한 유아놀이감 개발과 효과에 관한 연구", 미래유아교육학회지, 14(3), pp.1~28 (2007), 미래유아교육학회
- 배영희, "유치원 전통놀이 프로그램의 교육적 의미와 가치", 박사, 교육학, pp.2005
- 보건복지부, "3-5세 연령별 누리과정 해설서" (2012), 보건복지부
- 보건복지부, "3-5세 누리과정 총론" (2013), 보건복지부
- 이기숙, "한국ㆍ중국ㆍ일본ㆍ대만 유아의 일상생활 비교", 유아교육연구, 32(2), pp.49~71 (2012), 한국유아교육학회[DOI]
- 손혜영, "자연물을 이용한 전통놀이가 유아의 감성지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
- 신명숙, "전통놀이 프로그램이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2003
- 신숙희, "유아 교육과정 영역별 유아의 전통놀이 연구", 석사, 유아교육, pp.1998
- 엄성은, "전래동요 부르자" (2001), 현대음악출판사
- 엄정애, "한국의 전통 아동놀이 고찰", 유아교육연구, 21(1), pp.117~140 (2001)
- 엄정애, "전통유아놀이의 연구와 실제" (2010), 창지사
- 유안진, "한국고유의 아동놀이" (1981), 정민사
- 유안진, "한국의 전통육아방식" (1986), 서울대학교출판부
- 이경우, "한국 전래동요의 통합적 활용을 위한 큰 책" (1994), 한국어린이육영회
- 이경우, "5개국 전래동요에 관한 연구" (1995), 창지사
- 한국어린이의 전통적 집단놀이에 관한 연구, "이경우", 이화여자대학교 한국문화연구원, ~, pp.한국문화연구원 주제연구, 13 (1987)
- 이기현, "아동이 즐길 수 있는 민속놀이에 관한 연구", 어린이연구, 23, pp.9~27 (1997)
- 이만수, "협력적 신체활동 경험이 유아의 또래유능성에 미치는 영향", 한국산학기술학회논문지, 15(2), pp.883~890 (2014), 한국산학기술학회[DOI]
- 이명이, "전래동요가 유아의 정서지능 및 음악적성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2006
- 이병래, "정서 지능 개념의 성립", 열린유아교육연구, 2(2), pp.195~214 (1997)
- 이상호, "전래놀이 101가지" (2011), 사계절
- 이숙재, "제3판 유아를 위한 놀이의 이론과 실제" (2004), 창지사
- 이순자, "유치원의 전통놀이 활용에 관한 실태 및 교사의 지각 연구", 석사, 유아교육, pp.2001
- 이영석, "유아를 위한 감성교육 프로그램 개발 및 그 효과 확인 연구", 유아교육연구, 6(1), pp.1~28 (1998)
- 이영숙, "사회극놀이와 연계한 다문화교육활동이 유아의 자아존중감 및 사회적 능력에 미치는 효과", 박사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2012
- 이윤희, "신체접촉 전통놀이가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2007
- 李恩和, "傳統놀이의 幼兒敎育現場 適用을 위한 연구", 박사, 교육학, pp.1990
- 이학선, "유치원 일과활동에서의 유아 자율행동 검사도구 개발", 유아교육연구, 27(4), pp.303~325 (2007), 한국유아교육학회
- 이혜경, "감성교육 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2003
- 임미혜, "생각하기·느끼기·행동하기·유아 정서교육과정의 효과 연구", 박사, 아동학, pp.1999
- 조금미, "전통놀이가 유아의 사회·정서적 발달에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2001
- 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사, "조영달", 교육인적자원부, ~ (2006)
- 최기영, "협동적 집단게임이 유아의 공동작업 행동에 미치는 영향", 유아교육연구, 25(2), pp.143~164 (2005), 한국유아교육학회
- 최기영, "두레 정신의 교육적 함의", 한국유아교육연구, 9, pp.33~54 (2007)
- 최미선, "유치원의 전통놀이 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과", 석사, 유아교육, pp.2005
- 최상미, "전래놀이노래가 유아의 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2006
- 최하연, "기초체력 중심의 신체활동이 유아의 신체적 자아개념과 친사회적행동에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2008
- 한국정신문화연구원, "민족문화대백과사전" (1991), 한국정신문화연구원
- 한정은, "전래동요를 활용한 표상활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향", 석사, 유아교육, pp.2010
- 허소영, "전통놀이의 유아교육 적용에 관한 연구", 석사, 교육학, pp.2006
- 황의명, "유아를 위한 감성교육 프로그램" (1999), 양서원
- Kohn, M., "A social competence scale symptom checklist for the preschool child", Developmental Psychology, 6, pp.430~444 (1972)
- Mayor, J., "Emotional development and emotional Basic", pp.3~34 (1997), Harper Collins
- Parten, M. B., "Social participation among pre-school children", Journal of Abnormal and Social Psychology, 27, pp.243~269 (1932)
- 藤志美子, "育" (1996), 書房
- 津守眞, "乳幼兒精神發達診斷法 3歲〜7歲まで" (1965), 大日本圖書