3-5세 누리과정 교사용지도서에 나타난 ‘생태적 감수성’ 관련 교육활동분석
Analysis of educational activities related to ‘Ecological sensibility’ in the teachers manual of Nuri Curriculum for 3-5-year-olds
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본 연구는 3-5세 누리과정 교사용지도서에 나타난 ‘생태적 감수성’ 관련 교육활동을 분석하는데 목적이 있다. 연구대상으로는 3-5세 연령별 활동 총 2,102개 중에서 생태적 감수성 관련 활동 총 178개를 대상으로 분석하였다. 연구방법은 빈도분석을 실시하였으며, 이를 위해 엑셀프로그램을 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연령에 따른 생태적 감수성 관련 활동의 생활주제별 빈도는 ‘동식물과 자연’, ‘봄·여름·가을·겨울’, ‘환경과 생활’ 순서로 나타났다. 둘째, 생활주제에 따른 분석준거 분포 결과로 ‘자연의 즐거움 느끼기’가 가장 높았으며, 연령에 따른 분석준거 분포는 다소 차이가 있었다. 셋째, 연령에 따른 생태적 감수성 관련 활동의 활동유형의 빈도를 살펴보면, ‘바깥놀이활동’가 가장 높았으나, 연령에 따른 빈도 결과는 다소 차이가 있었다. 본 연구는 ‘생태적 감수성’ 관련 교육활동이 생활주제에 골고루 배치되고, 자연을 통한 직접 경험이 확대될 수 있도록 근거를 마련할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to analyze the educational activities related to sensibility in teachers’ guidebooks for nursing teachers of 3-5-year-olds. A total of 178 ecological sensibility-related activities were analyzed by age group from 2,102 activities for 3–5-year-olds. To perform frequency analysis, values were recorded in Excel and the frequency were calculated. The results wereas follows: First, the frequency of ecological sensibility-related activities according to age appeared in the order of “flora and fauna and nature,” “· summer · autumn · winter,” and “and life.” Second, the feeling of pleasure from nature was the highest percentage recorded among the analysis of criteria related to the theme of life, and the distribution according to age was somewhat different. Third, the frequency of ecological sensibility-related activities by age was the highest in “outdoor play,” but the frequency results by age were somewhat different. This study will provide grounds for educational activities related to “ecological sensibility” to be evenly distributed on the theme of life and to expand the direct experience through nature.
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