우리나라 시대별 동요에 나타난 생태적 요소의 유아교육적 의미
Meaning of ecological factors in Korean children's songs in early childhood education
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 우리나라 동요에 나타난 생태적 요소의 유아교육적 의미를 살펴보았다. 이를 위해 각종 문헌자료와 7개의 유아교육기관에서 불리고 있는 동요 목록을 받아 자료를 수집하였고, 수집된 자료를 전래, 근대, 현대 시대로 구분하여 분류하였다. 시대별 동요를 생태적 분석 준거에 따라 노랫말을 범주화하였다. 연구결과 첫째, 우리나라의 시대별 동요는 각 시대의 문화와 생활양식, 추구하는 가치관 등을 반영하고 있음이 나타났다. 둘째, 우리나라 시대별 동요에 나타난 생태적 요소의 유아교육적 의미는 성별과 연령이 더불어 함께하는 놀이 공동체, 자연스러운 선율과 노랫말이 주는 안정감, 의‧식‧주의 삶과 연결되는 편안함, 밝고 신명나는 교류와 협력의 확장, ‘안’과 ‘밖’을 넘나드는 공간, 자연의 구성 요소를 통한 생명 존중으로 나타났다. 본 연구를 통해 우리나라의 시대별 동요의 생태적 요소를 분석함으로써 생태적 가치관을 지닌 동요의 활용이 전통문화의 전수, 자연의 질서와 생명 존중의 가치, 공동체를 통한 안정감을 유아들에게 전할 수 있는 교육적 의미를 지닌다는 것이 밝혀졌다. 이것은 추후 생태적 가치관 형성을 위한 유아교육의 동요 활용 방안과 앞으로 동요가 나아가야 할 방향성 제시와 발전에 기초자료를 제공했다는 점에서 의의가 있다.
Abstract
This study examined the meaning of the ecological factors appearing in Korean children's songs in early childhood education. To this end, the songs were collected through seven early childhood educational institutions and literature data. They was classified by tradition, or as belonging to the modern and contemporary eras. The analysis was conducted by categorizing the lyrics of each era’s children’s songs according to the ecological analysis criteria. First, the research results showed that each song in Korea reflected the culture, lifestyle, and values prevalent in that particular era. Second, the ecological element in Korean children’s song in early childhood education was found to act as a play community with gender and age, offer the stability provided by natural melodies and songs, comfort connected to the life of clothing, food, and shelter, space crossing “inside” and “outside” and value for life. Furthermore, this study found that the use of children’s songs with ecological values had an educational meaning that facilitated the transfer of traditional culture, conveyed the value of the natural order and respect for life, and a sense of stability through community. The analysis was meaningful in that it provided basic data that could be utilized to set the direction and development of children's songs and helped brainstorm ways to utilize children's songs in early childhood education to instil ecological values in the future.
참고문헌 (32)
- 강민아, "한국동요의 발전과정과 현 창작동요에 대한 비교", 석사, 성악학, pp.2009
- 강혜인, "국악을 활용한 생태유아교육 지도방안 연구", 생태유아교육연구, 3(1), pp.1~19 (2004), 한국생태유아교육학회
- 권은희, "자연친화적인 실외환경에서의 놀이활동이 유아의 자아개념과 친사회적 행동에 미치는 효과", 아동학회지, 25(1), pp.61~76 (2004), 한국아동학회
- 김선경, "영아와 전래동요의 만남이 갖는 의미", 생태유아교육연구, 15(2), pp.95~122 (2016), 한국생태유아교육학회
- 김은경, "한국 민속놀이의 생태학적 분석 및 유아교육적 가치연구", 박사, 유아교육학과, pp.2014
- 김은경, "전래동요 노랫말에 나타난 전통음식문화 탐색", 문화와융합, 43(4), pp.325~344 (2021), 한국문화융합학회
- 김은영, "생태지향적 유아과학교육 프로그램 모형 개발을 위한 기초연구", 석사, 유아교육학, pp.2001
- 김은주, "생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구", 박사, 유아교육학, pp.2003
- 김헌선, "총체학과 개체학으로서의 한국구전동요연구" (2013), 민속원
- 노성희, "자연물과 연계한 전래동요 활동이 유아의 자연친화적 태도와 정서능력에 미치는 효과", 석사, 유아교육학과, pp.2012
- "음악태교" (2020)[URL]
- 류지원, "공동체에 기반한 노래놀이 유‧초 연계 프로그램 모형 개발 연구", 박사, pp.2021
- 신동주, "유아 음악교육" (2021), 창지사
- 엄성은, "전래동요를 활용한 자연친화교육의 방향 모색", 국악교육, 21, pp.201~228 (2003)
- 유소영, "유아교사가 새노래 지도에 사용하는 동요 분석", 문화기술의 융합, 7(4), pp.299~304 (2021), 국제문화기술진흥원
- 이하늘, "생태공동체 형성을 위한 기독교교육", 석사, pp.2017
- 이혜선, "전래동요를 활용한 자연친화 놀이가 유아의 자연친화적 태도와 정서지능에 미치는 영향", 석사, 유아교육학, pp.2006
- 임재택, "생태유아교육개론" (2010), 양서원
- 전귀례, "생태유아교육과정에 의한 전래동요 프로그램 개발 연구", 석사, 국악유아교육, pp.2009
- 정연택, "한국동요의 변천에 관한 연구 : 1980년대 이후를 중심으로", 석사, 초등음악교육, pp.2001
- 주은자, "우리나라 동요의 발전과정과 동요부르기의 활성화 방안 연구", 석사, pp.2018
- 채영숙, "생태유아교육기관에서 경험하는 공동체적 관계성의 의미", 생태유아교육연구, 19(1), pp.61~90 (2020), 한국생태유아교육학회[DOI]
- "초등 교과서 음악. 새싹들이다" (2022)[URL]
- 최지순, "한국 창작음악에 나타난 전통음악요소의 활용에 관한 연구", 박사, pp.2017
- 최혜순, "한국의 전통육아" (2010), 신정
- 하정연, "생태유아교사들의 실천기록 아이들과 함께 하는 산책" (2016), 공동체
- 하정연, "생태유아교사들의 실천기록 아이들과 함께 하는 세시풍속" (2020), 공동체
- 황혜영, "생태주의 음악과 인문학 강의 운영 방안", 교양교육연구, 14(6), pp.117~132 (2020), 한국교양교육학회
- Coker, W, "음악과 의미" (1994), 예솔
- Machlis, J, "음악의 즐거움" (1996), 이화여자대학교 출판부
- Rudolf, E. R., "음악심리학" (2018), 시그마 프레스