본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

진로진학상담 수퍼비전 경험에 대한 질적 사례연구

A Qualitative Case Study on the Experience of Supervision in Career Guidance Counseling

문영주|박정아
한국상담학회 (Korean Counseling Association (KCA))|2019.07|상담학연구: 사례및실제 (Korean Journal of Counseling: Case Studies and Practice)|제4권 제1호|pp. 1-22|DOI 10.15703/kjccsp.4.1.201907.1

0

조회

0

다운로드

11

인용

0

참고문헌

키워드

진로진학상담교사본질적 사례연구학교 진로진학상담진로진학상담 수퍼비전career and guidance counseling in schoolcareer and guidance counseling teachersupervision in career and guidance counselingessential case study

초록

본 연구는 진로진학상담교사의 진로 및 진학상담 역량 개발에 대한 필요성이 강조됨에 따라 상담자 교육과 훈련에 필수적인 요건이 되는 수퍼비전 방식을 진로진학상담 장면에 적용하여 진로진학상담교사인 수퍼바이지와 수퍼바이저가 각자 어떤 경험을 하며, 그 경험의 의미와 본질은 무엇인지 밝히는 데 목적을 둔 질적 단일 사례연구이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 5회기의 진로진학상담 수퍼비전을 수행하였고, 이를 통해 수집된 자료는 Stake(2005)가 구분한 질적 사례연구 중 본질적 사례연구 방법으로 분석하였으며, 분석 결과 7개의 본질적 주제와 28개의 하위 주제가 도출되었다. 수퍼바이지와 수퍼바이저가 경험한 진로진학상담 수퍼비전의 본질적 의미를 내포한 주제는 ‘수퍼비전 경험 부족의 영향’, ‘진로진학상담 사례개념화가 어려운 이유’, ‘진로진학상담 수퍼비전의 효과 느낌’, ‘진로진학상담의 문제점 확인’, ‘학교 진로진학상담의 특수성’, ‘수퍼비전에 대한 현실적 어려움’, 그리고 ‘진로진학상담 수퍼비전의 필요성 인식’ 이다. 연구 결과를 바탕으로 진로진학상담 수퍼비전 시 고려해야 할 사항과 진로진학상담교사에게 적합한 수퍼비전 방식을 제안하였으며, 진로진학상담에 특화된 수퍼비전 사례개념화 및 교육 프로그램의 개발을 제언하였다.

Abstract

As the necessity of competence improvement was emphasized in career guidance counseling, this study was a qualitative single case study with the purpose to clarify what were the experiences of supervisee as career guidance counseling teacher and supervisor, and what were the meaning and essence of the experience by applying the supervision method which was an essential requirement for counselor education and training for career guidance counseling. In order to achieve the purpose of this study, we carried out 5 sessions of career guidance counseling supervision. The collected data were analyzed by essential case study method(Stake, 2005) and 7 essential themes and 28 sub-topics were drawn. The themes that implied the essential meaning of career guidance counseling supervision experienced by career guidance counseling teacher and supervisor were ‘impact of lack of supervision experience’, ‘difficult reason to conceptualize a case about career guidance counseling’, ‘feeling of effect of supervision’, ‘confirmation of problems about career guidance counseling’, ‘specificity of career guidance counseling in school’, ‘actual difficulties in supervision’, and ‘recognition of necessity of career guidance counseling supervision’. Based on the results of the study, we proposed a suitable supervision method for career guidance counseling teachers and suggestions for case conceptualization of supervision and development of educational program.

참고문헌 (47)

  1. 강순화, "수퍼바이지가 지각한 수퍼비전 작업동맹이 수퍼바이지의 자기개방 및 수퍼비전 만족도에 미치는 영향: 상담자 자기효능감을 매개로", 사회과학연구, 53(1), pp.141~171 (2014), 사회과학연구원
  2. 강지연, "수퍼바이지 수치심과 수퍼비전 만족도의 관계에서 작업동맹 및 자기개방의 매개효과 검증", 상담학연구, 7(4), pp.1005~1021 (2006), 한국상담학회
  3. 고재성, "진로진학상담교사 현황 및 연수실태 분석", 進路敎育硏究, 24(2), pp.197~217 (2011), 한국진로교육학회
  4. 교육과학기술부, "2011년「진로진학상담교사」고교에 1,000명 배치. 2010. 10. 14 보도자료", 교육과학기술부, ~ (2010)
  5. 교육과학기술부, "진로진학상담교사 배치 및 운영 지침" (2011), 교육과학기술부
  6. 교육부, "2018년도 교원자격검정 실무편람", 교육부, ~ (2018)
  7. 2019 학교진로교육 추진계획, "교육부", 교육부, ~ (2018)
  8. 교육부, "2019년도 교원자격검정 실무편람", 교육부, ~ (2019)
  9. 김경, "상호존중의 관계를 통한 창발적 상담수퍼비전: 목회신학적 관점에서", 목회와상담, 24, pp.7~42 (2015), 한국목회상담학회[DOI]
  10. 김대성, "진로진학상담교사 양성 프로그램 실태 분석", 석사, 교육정책전공, pp.2012
  11. 김명화, "초심 수퍼바이저의 수퍼비전 교육 필요성에 대한 합의적 질적 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 17(2), pp.573~594 (2017), 한국콘텐츠학회[DOI]
  12. 김미경, "강원지역 고등학교 진로진학상담교사의역할 및 직무 수행에 관한 질적 연구", 석사, pp.2016
  13. 김민선, "대학생 진로상담 사례개념화 요소 도출에 관한 질적연구", 進路敎育硏究, 31(1), pp.103~130 (2018), 한국진로교육학회[DOI]
  14. 교육현장에서 바라본진로진학상담교사, "제43차 한국진로교육학회2016년 추계학술대회", 2016, 111~113
  15. 박윤원, "전문상담교사의 상담 경력, 수퍼비전경험에 따른 사례개념화 능력 및 역전이 관리 능력의 차이", 석사, pp.2017
  16. 박정아, "진로진학상담교사 수퍼비전을 위한 전문직 정체성 형성 과정 연구", 박사, pp.2018
  17. 방기연, "상담심리사의 수퍼비전 경험에 대한 질적 분석", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 18(2), pp.233~254 (2006), 한국상담심리학회
  18. 서은경, "수퍼바이지의 완벽주의와 개인 수퍼비전 작업동맹의 관계 : 수치심, 자기수용, 인지대처의 매개효과", 박사, 심리학, pp.2011
  19. 소수연, "효과적인 수퍼비전 요소에 관한 수퍼바이저의 지각 연구", 상담학연구, 12(3), pp.1051~1067 (2011), 한국상담학회[DOI]
  20. 유은선, "진로진학상담교사의 직업정체성 형성과정에 대한 근거이론 연구", 박사, pp.2017
  21. 유정이, "고등학교 진로진학상담교사가 지각한 역할수행의 어려움", 학습자중심교과교육연구, 15(2), pp.1~30 (2015), 학습자중심교과교육학회
  22. 이상민, "학교상담자 무엇을 해야 하는가?", 상담학연구, 4(2), pp.281~293 (2003), 한국상담학회
  23. 진로진학상담교사 양성을 위한 표준교육과정 개발 연구, "이종범", 교육과학기술부, ~ (2010)
  24. 이지은, "진로상담 사례개념화 요소목록 개발", 상담학연구, 19(1), pp.243~268 (2018), 한국상담학회[DOI]
  25. 장창곡, "진로진학상담 수행역량 척도 개발 및 슈퍼비전 요구분석", 박사, pp.2017
  26. 장현진, "진로진학상담교사 양성 표준교육과정 개정 방안 연구", 進路敎育硏究, 29(3), pp.1~21 (2016), 한국진로교육학회
  27. 초․중등단계진로진학상담교사의 역할과 진로교육 과제, "정윤경", 한국직업능력개발원, ~ (2012)
  28. 초․중등 진로교육 현황조사(2018), "정은진", 한국직업능력개발원, ~ (2018)
  29. 최윤정, "진로상담 수퍼비전 구성요소에 관한 고찰", 상담학연구, 13(2), pp.455~477 (2012), 한국상담학회[DOI]
  30. 최윤정, "진로진학상담교사의 진로상담 수행 역량 및상담자 발달 수준과 직무역할: 자가평가를 중심으로", 進路敎育硏究, 29(3), pp.23~45 (2016), 한국진로교육학회
  31. 최한나, "좋은 수퍼비전 관계에 대한 수퍼바이지의 인식 차원", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 20(1), pp.1~21 (2008), 한국상담심리학회
  32. 홍지영, "진로진학상담교사의 인식, 경험, 대안과 요구사항에 대한 질적연구 -서울시 소재 중학교 교사들을 중심으로-", 進路敎育硏究, 27(1), pp.127~149 (2014), 한국진로교육학회
  33. Barret, R. L., "School counselor certification and supervision : Overlooked professional issues", Counselor Education and Supervision, 26(1), pp.50~55 (1986)
  34. Bernard, J. M., "상담 수퍼비전의 기초" (2008), 시그마프레스
  35. Bradley, L. J., "Counselor supervision:Principles, process, and practice" (1989), Accelerated Development Inc
  36. Bradley, L. J., "상담 수퍼비전 개관" (2013), 학지사
  37. Crutchfield, L. B., "Impact of two clinical peer supervision models on practicing school counselors", Journal of Counseling and Development, 75(3), pp.219~230 (1997)
  38. DeKruyf, L., "School counseling site supervisor training : An exploratory study", Counselor Education and Supervision, 50(5), pp.314~327 (2011)
  39. Glesne, C., "질적 연구자 되기" (2015), 아카데미프레스
  40. Greenberg, L. S., "Supervision essentials for emotion-focused therapy" (2017), American Psychological Association
  41. Herlihy, B., "Legal and ethical issues in school counselor supervision", Professional School Counseling, 6(1), pp.55~60 (2002)
  42. Ladany, N., "The supervisory working alliance, trainee self-efficacy and satisfaction", Journal of Counseling and Development, 77(4), pp.447~455 (1999)
  43. Lombardo, J. P., "Critical competencies for career counselor supervision", doctoral, pp.2007
  44. McMahon, M., "Career counsellors, support and lifelong learning : A case for clinical supervision", International Journal for the Advancement of Counselling, 22(2), pp.157~169 (2000)[DOI]
  45. Professional Standards Committee, "Career counseling competencies", Career Development Quarterly, 40, pp.378~386 (1992)
  46. Prieto, L. R., "Supervision of career counseling", The Clinical Supervisor, 18(1), pp.173~189 (1999)
  47. Stake, R. E., "The Sage handbook of qualitative research", pp.443~466 (2005), Sage Publications Ltd

관련 논문AI추천

중등 진로전담교사의 진로교육경험에 관한 질적메타분석: 전문성 발달을 중심으로김진선, 정경희교육연구소 · 교육문화연구2023 · 제29권 제5호진로진학상담 슈퍼비전 교육내용의 중요도 분석이지연, 장창곡사범대학부속중등교육연구소 · 중등교육연구2018 · 제66권 제4호학교상담자 발달 단계별 수퍼비전에 대한 탐색적 연구허난설한국상담학회 · 상담학연구2016 · 제17권 제6호중등학교 교사들이 지각하는 진로상담 역량: 진로교육 경험이 있는 현직 교사들의 경험을 중심으로김하늬, 손은령교육문제연구소 · 교육연구2025 · 제93권 Wee 클래스 슈퍼비전 제도의 도입 방안을 위한 질적연구 : 전문상담교사의 슈퍼바이지 경험을 중심으로김영화, 박재연한국교원교육학회 · 한국교원교육연구2025 · 제42권 제3호전문상담교사의 현장 슈퍼비전에 대한 기대 : Q방법론적 분석김희경, 박혜란, 유순화교육연구소 · 교육문화연구2024 · 제30권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (2건)

마음챙김 명상 집단상담 프로그램 사례연구: 중학교 여학생의 스트레스 반응, 정서조절 능력에 미치는 영향을 중심으로조민아, 이승희pp. 23-46가출청소년을 위한 해결중심 단기 개인상담 사례연구김희정, 장영우pp. 47-83
원문 보기