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해결중심 집단미술치료가 전문대학 예비졸업생의 진로정체감, 진로적응성, 취업스트레스에 미치는 효과

The Effect of Solution-Focused Group Art Therapy on Vocational Identity, Career Adaptability, and Employment Stress of Junior College Prospective Graduates

최윤정|유윤형
한국상담학회 (Korean Counseling Association (KCA))|2022.12|상담학연구: 사례및실제 (Korean Journal of Counseling: Case Studies and Practice)|제7권 제2호|pp. 105-131|DOI 10.15703/kjccsp.7.2.202212.105

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취업스트레스Career AdaptabilityEmployment Stress진로적응성진로정체감Vocational Identity해결중심 집단미술치료Solution-Focused Group Art Therapy

초록

본 연구는 전문대학 예비졸업생에게 해결중심 집단미술치료(Solution-Focused Group Art Therapy)를 실시하여 진로정체감, 진로적응성, 취업스트레스에 미치는 효과를 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 K시 소재 D 전문대학 남녀 예비 졸업생 중 연구 참여에 동의한 31명을 실험집단에 15명, 대기통제집단에 16명으로, 무선 할당하였다. 두 집단 모두 해결중심 집단미술치료를 주 2회 1회기 당 120분간 8회기로 진행하였다. 진로정체감 척도, 진로적응성 척도, 취업 스트레스 척도를 사용하여 해결중심 집단미술치료 효과 및 유지를 확인했다. 반복측정변량분석 결과, 첫째, 해결중심 집단미술치료가 전문대학 예비졸업생의 진로정체감을 유의미하게 향상시켰으며 사후(8주)검사에서도 효과가 유지되었다. 둘째, 해결중심 집단미술치료가 전문대학 예비졸업생의 진로적응성을 유의미하게 향상시켰으나 사후(8주)검사에서 효과는 다소 감소세가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 해결중심 집단미술치료는 전문대학 예비졸업생의 취업스트레스를 완화시켰으며 사후(8주)검사에서도 효과가 유지되었다. 끝으로, 본 연구결과에 기초하여 해결중심 집단미술치료 효과에 대한 논의 및 대학 현장에서 진로정체감과 진로적응성을 향상시키고 취업스트레스를 완화시킬 수 있는 진로상담 개입에 관한 후속 연구를 제언하였다.

Abstract

The purpose of the study is to investigate the effects of Solution-Focused Group Art Therapy (SFGAT) on vocational identity, career adaptability, and employment stress of junior college prospective graduates. In this study, 31 graduating students of D Junior College in K city with the consent of research participation were randomly assigned to the the SFGAT program group(n=15) and wait-list control group(n=16). In both groups, the SFGAT was conducted 8 sessions in total, two sessions a week by 120 minute per session during the 4 weeks. The Vocational Identity scale, Career Adaptability scale, and Employment Stress scale were used as measurement tools. The effects the SFGAT were tested by using data collected at pre-post-follow-up through repeated measures ANOVA. First, SFGAT significantly improved the vocational identity of junior college prospective graduates, and the effect was maintained even after the post (8 weeks) test. Second, the SFGAT program significantly improved career adaptability of junior colleges prospective graduates, but the post-test (8 weeks) showed a slight decline in the effect. Third, the SFGAT alleviated the employment stress of junior college prospective graduates, and the effect was maintained even in the post-test (8 weeks). Finally, based on the results of the study, implications of the effect of the SFGAT and suggestions for future research on career counseling intervention to enhance vocational identity and career adaptability, and to mitigate employment stress in the university counseling practices were provided.

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