Flipped Learning을 통한 원전학 교육에 대한 연구
A Study on The Education of Medical Classics through Flipped Learning
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초록
Objective : 한의과대학에서는 다양한 원전학 교재를 사용하여 교육 내용이 학교마다 차이가 나타나므로 이를 극복하기 위하여, 원전학 교육내용의 표준화의 방법으로 Flipped Learning을 활용하는 방법에 대하여 연구하고자 한다. Method : 교육 패러다임 변화에 따른 효과적 교수학습방법론으로 최근 각 교과마다 활발하게 적용되고 있는 Flipped Learning을 원전학에 도입하기 위하여, 학습목표를 수정하고 Flipped Learning 교수학습모형을 제시하여 원전학 교과목재설계를 통한 원전 교육의 표준화를 제안한다. Result : 원전학 교수들의 합의에 의하여 수정된 학습목표와 교수학습모형에 근거하여 최소한의 강의내용을 공동으로 제작하여 활용하여, 교육의 표준화를 이루어야 한다. Conclusion : Flipped Learning을 통한 원전학 교육의 표준화는 현재 개발되고 있는 한의사역량모델에 선제적으로 대응할 수 있다.
Abstract
Objective : The college of Korean medicine uses a variety of Korean medical classics. Thus, in order to overcome the natural difference of the details of their curriculum, this paper aims to study the usage of Flipped Learning as a way of standardizing the curriculum that teach Korean medical classics. Method : One effective teaching and learning methodology, which is called for by the changing educational paradigm, is Flipped Learning. To introduce this learning method, which is actively applied to different curriculum, the paper revises the goal of learning objectives and introduces a teaching model of Flipped Learning in order to suggest the standardization of Korean medical educations through the re-design of the curriculum for Korean medical classics. Result : The professors of the Korean medical classics must work together to use the revised learning objectives and teaching model and create a set of lectures to serve as a basis of educational standardization. Conclusion : The standardization of the education of Korean medical classics through the Flipped Learning method could pre-emptively deal with the Korean medical doctor’s capacity model that is in development now.
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