본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

지각된 무용교사의 자율성지지, 기본심리욕구, 무용몰입 및 수업참여의도간의 구조적 관계

The Structural Relationship among a Perceived Teacher’s Support for Students’ Autonomy, the Basic Psychological Need, and the Immersion in Dance

0

조회

0

다운로드

12

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류무용

초록

support for students’ autonomy, students’ basic psychological need, and the immersion in dance. 326 students majoring in dance from middle and high schools participated in this research. The data was analyzed through frequency analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis,and structure equation model analysis by PASW 18.0 and AMOS 20.0. As a result of the research, a perceived teacher’s support for students’ autonomy directly affected students’ basic psychological needs(autonomy, capability, relationship) and indirectly affected students’ engagements in dance and wills to participation in class Students’ engagements in dance directly affected their wills to participation in class. Further, this research found that the relationship among a perceived teacher’s support for the students’ autonomy and the students’ wills to participation in class were mediated by the students’ basic psychological needs and their engagements in dance.

Abstract

support for students’ autonomy, students’ basic psychological need, and the immersion in dance. 326 students majoring in dance from middle and high schools participated in this research. The data was analyzed through frequency analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis,and structure equation model analysis by PASW 18.0 and AMOS 20.0. As a result of the research, a perceived teacher’s support for students’ autonomy directly affected students’ basic psychological needs(autonomy, capability, relationship) and indirectly affected students’ engagements in dance and wills to participation in class Students’ engagements in dance directly affected their wills to participation in class. Further, this research found that the relationship among a perceived teacher’s support for the students’ autonomy and the students’ wills to participation in class were mediated by the students’ basic psychological needs and their engagements in dance.

참고문헌 (43)

  1. Deci, E. L, "Intrinsic Motivation and Self-determination in Human Behavior" (1985), Plenum Publishing Corporation
  2. Deci, E. L, "Handbook of Self-determination Research" (2002), The University of Rochester Press
  3. 김민지, "생활무용 참여 여성의 기본심리욕구에 따른 몰입경험이 자아실현에 미치는 영향", 석사, 체육교육전공, pp.2012
  4. 박희진, "무용수업에서 교사의 피드백 지각, 동기 조절 및 수업참여의도 간의 구조적 관계", 박사, 생활무용예술학, pp.2011
  5. 신환희, "교사의 무용연수회 참여동기가 무용몰입과 지속참여에 미치는 영향", 석사, 체육및여가교육전공, pp.2012
  6. 유정이, "여성 생활무용 참여의 재미요인, 운동몰입 및 참여지속의도의 관계", 석사, pp.2011
  7. 이래영, "대학 무용학습 지도자의 자율성 지지와 동기분위기에 따른 무용 전공 학생의 기본 심리적 욕구에 미치는 영향", 석사, 체육교육전공, pp.2013
  8. 이선화, "교사와 부모의 무용 자율성 지지, 기본욕구, 즐거움 및 수업참여 의도간의 인과모형 검증", 박사, 체육학, pp.2011
  9. 조성미, "무용 자율성 지지, 기본 심리적 욕구 및 동기조절간의 인과모형 검증", 석사, 무용학과, pp.2012
  10. 김기형, "대학 운동선수의 지각된 자율성 지지와 기본욕구 및 동기적 성향간의 구조모형 검증", 한국스포츠심리학회지, 20(3), pp.33~48 (2009), 한국스포츠심리학회
  11. 김덕진, "수영참가자의 기본심리욕구만족, 운동동기 및 몰입간의 관계", 한국사회체육학회지, (49), pp.483~494 (2012), 한국사회체육학회
  12. 김덕진, "체육수업 상황에서 기본적 욕구, 동기 유형 및 심리적 웰빙간의 관계모형 검증", 한국스포츠심리학회지, 17(1), pp.25~46 (2006), 한국스포츠심리학회
  13. 김은영, "자기결정동기 유형에 따른 부모의 자율성지지 환경, 기본심리욕구, 자기결정동기, 몰입 간의 구조적 관계 분석", 청소년학연구, 21(5), pp.1~27 (2014), 한국청소년학회
  14. 김화경, "무용 성취목표와 기본욕구 및 몰입 간의 구조모형 분석", 대한무용학회 논문집, 70(5), pp.39~56 (2012), 대한무용학회
  15. 박중길, "지각된 무용교사의 자율성 지지, 학습성향, 내적조절 및 수업참여 의도간의 구조적 관계", 한국체육학회지, 49(4), pp.373~385 (2010), 한국체육학회[DOI]
  16. 박중길, "지각된 무용 자율성 지지 검사지의 개발과 교차 타당화", 한국체육학회지, 49(2), pp.385~398 (2010), 한국체육학회
  17. 손재현, "직업 무용수의 지각된 자율성 지지와 기본 심리욕구 및 몰입행동간의 구조적 관계", 한국체육학회지, 49(6), pp.525~536 (2010), 한국체육학회
  18. 손재현, "부모의 자율성 지지에 기초한 무용 전공자의 내적동기와 신체활동 의도의 관계", 무용예술학연구, 39(39), pp.71~94 (2012), 한국무용예술학회
  19. 양정수, "교사와 부모의 무용 자율성 지지, 기본욕구, 즐거움 및 수업참여 의도간의 인과모형 검증", 예술교육연구, 9(1), pp.183~202 (2011), 한국예술교육학회
  20. 염계화, "무용전공자들의 자기관리가 무용몰입에 미치는 영향", 대한무용학회 논문집, 55(55), pp.215~232 (2008), 대한무용학회
  21. 오유진, "교사-동료의 자율성 지지와 무용 내적동기와의 관계에서 기본 심리적 욕구의 매개효과", 한국스포츠심리학회지, 23(2), pp.87~101 (2012), 한국스포츠심리학회[DOI]
  22. 이화석, "무용학원 수강생의 라이프스타일, 참여동기, 몰입, 지속의도의 관계", 한국체육과학회지, 21(4), pp.833~847 (2012), 한국체육과학회
  23. 정영수, "교양 댄스스포츠 참여 대학생들의 심리적 웰빙 예측을 위한 기본심리욕구, 참여몰입, 행동의 활성화 간의 관계모형 검증", 한국체육과학회지, 21(5), pp.593~607 (2012), 한국체육과학회
  24. 조은숙, "예술고등학교 무용교육에 관한 연구 -한ㆍ미 예술고등학교 무용 교육과정을 중심으로-", 무용예술학연구, 11(11), pp.165~179 (2003), 한국무용예술학회
  25. 천경민, "중학생의 운동에 대한 기본적 심리욕구가 운동 몰입과 운동지능에 미치는 영향", 교과교육학연구, 14(3), pp.469~487 (2010), 교과교육연구소
  26. 최헌혁, "청소년의 심리적 욕구 및 동기조절유형과 몰입간의 구조적 관계", 한국사회체육학회지, (41), pp.445~458 (2010), 한국사회체육학회
  27. 함규환, "운동선수들이 지각한 지도자의 리더십 유형이 스포츠몰입 결정요인에 미치는 영향: 심리적 욕구만족의 매개효과 분석", 한국체육교육학회지, 15(4), pp.117~137 (2011), 한국체육교육학회
  28. 한혜원, "생활무용 참여의 재미가 몰입경험과 참여지속의도에 미치는 영향", 한국무용과학회지, (22), pp.1~15 (2010), 한국무용과학회
  29. 허진영, "생활무용 참여 중년여성의 자아실현 예측을 위한 기본심리욕구와 무용몰입의 관계모형 검증", 한국체육과학회지, 22(2), pp.443~455 (2013), 한국체육과학회
  30. 홍지현, "무용 멘토링과 진로결정 자기효능감, 진로준비행동의 관계", 한국무용과학회지, 31(2), pp.121~139 (2014), 한국무용과학회[DOI]
  31. Chatzisarantis, N. L. D, "Using the construct of perceived autonomy support to understand social influence within the theory of planned behavior", Psychological of Sport and Exercise, 9, pp.27~44 (2008)
  32. Deci, E. L, "The support of autonomy and the control of behavior", Journal of personality and Sociol Psychology, 53, pp.1024~1037 (1987)
  33. Grolnick, W. S, "Autonomy in children's learning: An experimental and individual difference investigation", Journal of Personality and Social Psychology, 52, pp.977~1077 (1989)
  34. Grolnick, W. S, "The inner resources for school performances:Motivational mediators of children's perceptions of their parents", Journal of Educational Psychology, 83, pp.508~517 (1991)
  35. Jang, H, "Can self-determination theory explain what underlies the productive, satisfying learning experiences of collectivistically oriented Korean student?", Journal of Educational Psychology, 101, pp.644~661 (2009)
  36. Ntoumanis, N, "A self-determination approach to the understanding of motivation in physical education", British Journal of Educational Psychology, 71, pp.225~242 (2001)
  37. Reeve, J, "Autonomy support as an interpersonal motivating style: is it teachable?", Contemporary Educational Psychology, 23, pp.312~330 (1998)
  38. Reeve, J, "Enhancing students’ engagement by increasing teachers’ autonomy support", Motivation and Emotion, 28, pp.147~169 (2004)
  39. Standage, M, "Students’ motivational processes and their relationship to teacher ratings in school physical education: A self-determination theory approach", Research Quarterly for Exercise and Sport, 77, pp.100~110 (2006)
  40. Trouilloud, D, "Relation between teachers' early expectations and students' later perceived competence in physical education class; Autonomy-supportive climate as a moderator", Journal of Educational Psychology, 98(1), pp.75~86 (2006)
  41. Vierling, K. V, "Predicting attitudes and physical activity in an “at-risk” minority youth sample: A test of self-determination theory", Psychology of Sport and Exercise, 8, pp.795~817 (2007)
  42. Wang, C. K. J, "Intrinsic motivation towards sports in Singaporean students:The role of sport ability beliefs", Journal of Health Psychology, 8(5), pp.515~523 (2003)
  43. "고학년일수록 ‘노력하면 공부 잘한다’ 믿어" (2013)[URL]

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (8건)