4차 산업혁명에 대응하는 실업자 대상의 디자인 분야 직업훈련과정 방향 연구
A Study on the Direction of Vocational Training Course in Design for the Unemployed in Response to the Fourth Industrial Revolution
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연구배경 4차 산업혁명은 사회변화와 새로운 기술의 개발로 디자인 영역에 새로운 가치와 비전을 제시하였고 이로 인한 디자이너의 직무와 역량에 영향을 주었다. 이에 따라 디자인 직업훈련 교육과정을 통한 직무수행 능력 보다는 노동시장 내 프로젝트를 경험을 통한 인재양성의 필요성이 대두되고 있다. 연구방법과 범위 4차 산업 속 디자인의 역할 변화와 요구되는 역량을 문헌연구, 국내외 사례 조사를 통해 알아보았고, 디자인 직업훈련의 실태와 현황을 2020년 운영 교과를 중심으로 조사하였다. 연구 범위로는 HDR-net을 기준으로 운영되었던 디자인 직군의 훈련과정을 실업자를 대상으로 조사하였다. 연구결과 현재의 실업자 디자인 직업훈련은 4차 산업혁명의 시대에 변화하는 개인의 다양한 근로 형태와 노동시장 경험을 통한 직무 경험 부족의 한계를 가지며, 디지털디자인 직종의 편중 현상과 직무자 양성, 프로그램 습득의 동일한 교육과정으로 다양성이 부족했다. 전체 훈련 실시 인원의 3분의 1 이상의 디자인직종 과정에 참여하지만, 취업률은 30%대와 동일직업군의 취업률은 10% 이하를 나타냈다. 결론 따라서 산업현장 맞춘 현장경험 기반의 교육과 4차 산업연계 과정이 필요하고, 팀워크, 커뮤니케이션 등 역량지표를 도입한 교육방식이 실시되어야 한다. 더불어 비전공 실업자가 디자인씽킹 능력을 다지기 위한 사전교육으로 온라인콘텐츠 디자인 기초소양 교과를 개발하고 다양한 분야의 다학제 콘텐츠들이 필요하다. 마지막으로 과정 수료 후 동종 업게 취업률 상승과 이탈을 막기 위해 사전 직무체험을 통해 직업훈련과정 선택에 정보와 정확한 도움을 줄 수 있는 시스템정비가 필요하다.
Abstract
Background The Fourth Industrial Revolution presented new values and visions in the design area through social change and the development of new technologies, which influenced the duties and capabilities of designers. As a result the necessity of designing subjects for the development of human resources suitable for the detailed curriculum of design vocational training and changes in the labor market is emerging. Methods The 4th industrial design changes and required competencies were examined through literature surveys and the actual status and status of design vocational training were investigated around the 2020 operating curriculum. Result Currently design vocational training shows the limitations of not being able to train various talents lack the diversity of trainee's choice of subjects and unstable employment and maintenance of the same job group after the training. This stems from the fact that the criteria for course opening and subject design are performance-oriented aspects of job training and the correlation between the recruitment rate of students and the operation of training institutions. Conclusion The conclusion of the study should be classified and courses should be opened at a goal-oriented point in time and prior experience and information on tasks should be provided for new tasks in reemployment. In addition customized improvements are needed to expand the diversity of subjects by level and stage and to train designers with online education for basic skills and per-learning
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