마을교육공동체와 기독교 성인교육: 중년기를 중심으로
Village Education Community and Christian Adult Education: Focusing on Middle Ages
0
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 논문은 코로나19 뉴노멀 시대에 요구되는 마을교육공동체 중심의 기독교 성인교육에 관한 연구이다. 중년기는 생산성의 시기이며 공적 영역에서 활동이 가장 활발한 때이다. 따라서 성인들의 통전적인 신앙성숙과 공적 실천, 자기실현 및 사회기여를 위한 체계적이고 연속적인 교육이 필요하다. 학습자로서 성인은 자기 주도성, 학습자원으로서 풍부한 경험, 맥락적 학습, 지식의 실용성 추구 등의 특징이 있다. 따라서 성인들의 교육을 마을교육과정으로 시행하는 것은 학습자의 필요를 반영할 뿐 아니라 마을공동체의 소통과 만남을 위해서도 필요하다. 마을교육과정이란 마을에서 배우고, 마을을 통해서 배우며, 마을과 더불어 배우고, 마을을 위해서 배우는 것이다. 성인들은 마을교육과정에 참여하면서 지식과 실천의 통전성을 추구하도록 격려되며, 경험이 중요한 학습자원으로 배분된다. 토론과 대화를 통하여 개인의 존재 의미와 공동체의 중요성을 자각하게 되며 민주적 시민역량을 함양하게 된다. 교회교육이 패러다임을 마을교육으로 전환할 때 하나님 나라의 가치를 구체적 삶의 자리에서 구현해 갈 수 있도록 돕는 교육이 될 수 있다. 이를 위하여, 기독교 성인교육과정을 교육생태학적 차원에서 구조화하고, 교육을 위한 인적 네트워크 및 사회적 자본을 마을과 함께 확장, 공유해야 한다. 또한 만남과 환대의 공동체를 형성하기 위하여 코이노니아와 말씀연구가 병행되어야 한다. 마을교육공동체를 형성하고 참여함으로 교회는 마을 안에서 기독교적 가치를 구현하고 하나님 나라의 일상적 실천을 통해 선교적 교회의 존재론적 사명을 구현하게 되는 것이다.
Abstract
This thesis is a study on Christian adult education centered on village education community required in the new normal era of COVID-19. Middle age is a period of productivity and is most active in the public sphere. Therefore, systematic and continuous education is needed for holistic religious maturation, public practice, self-realization, and social contribution of adults. Adults as learners are characterized by self-direction, rich experiences as learning resources, contextual learning, and pursuit of practicality of knowledge. Therefore, implementing the education of adults as a village education course not only reflects the needs of learners, but is also necessary for communication and meeting with the village community. The village education course is to learn from the village, learn through the village, learn with the village, and learn for the village. Adults are encouraged to pursue the integrity of knowledge and practice while participating in the village education curriculum, and experience is allocated as an important learning resource. Through discussion and dialogue, they become aware of the meaning of individual existence and the importance of community, and develop democratic citizenship. When church education transforms the paradigm into village education, it can be an education that helps to realize the values of the kingdom of God in specific places of life. To this end, the Christian adult education curriculum should be structured in an educational ecological dimension, and human networks and social capital for education should be expanded and shared with the village. Also, in order to form a community of encounter and hospitality, koinonia and the study of the Words should be conducted in parallel. By forming and participating in the village education community, the church will realize the Christian values in the village and the ontological mission of the missional church through the daily practice of the kingdom of God.
참고문헌 (45)
- 강선보, "그룬트비의 성인교육사상", 한국교육학연구, 11(1), pp.25~51 (2005), 안암교육학회
- 김경은, "영적 우정 : 우정과 환대가 조화로운 공동체를 지향하며", 신학과 실천, (73), pp.233~254 (2021), 한국실천신학회[DOI]
- 김도일, "마을목회, 마을학교에 관한 기독교교육적 고찰", 기독교교육 논총, (59), pp.159~194 (2019), 한국기독교교육학회[DOI]
- 김명자, "중년기발달" (1998), 교문사
- 김성중, "코로나19를 넘어서는 기독교교육", pp.242~263 (2020), 동연
- 김회권, "사회선교의 정당성과 전망에 대한 고찰", 신학과 실천, (73), pp.749~786 (2021), 한국실천신학회[DOI]
- 니콜스, 스티븐, "본회퍼가 말하는 그리스도인의 삶" (2014), 아바서원
- 누스바움, 마사, "오늘부터의 세계", pp.116~139 (2020), 메디치
- 누스바움, 마사, "공부를 넘어 교육으로" (2011), 궁리
- 라이트, 톰, "하나님과 팬데믹" (2020), 비아토르
- 린드만, 에두아르드 C., "성인교육의 의미" (2013), 학이시습
- 박재동, "마을을 상상하는 20가지 방법" (2015), 샨티
- 배을규, "성인교육의 실천적 기초" (2006), 학지사
- 보프, 미로슬라브, "광장에서 선 기독교: 공적신앙이란 무엇인가?" (2014), IVP
- 브래들리 해티, 바버라, "인생의 재발견, 마흔 이후 어떻게 살 것인가" (2016), 스몰빅인사이트
- 카스티요, 대니얼, "생태해방신학" (2021), 한국기독교연구소
- 새들러, 윌리엄, "서드에이지, 마흔이후 30년" (2020), 사이
- 성미산학교, "마을학교:성미산학교의 마을 만들기" (2019), 교육공동체벗
- 스타크, 로드니, "기독교의 발흥" (2016), 좋은 씨앗
- 심성보, "코로나 시대, 마을교육 공동체운동과 생태적 교육학" (2021), 살림터
- 양성진, "성서교육 방법론 연구를 통한 통전적인 성서교육에 대한 제언", 신학과 실천, (69), pp.613~642 (2020), 한국실천신학회[DOI]
- 어그로닌, 마크, "노인은 없다" (2019), 한스미디어
- 에겐. 폴, "교육심리학: 교육 실제를 보는 창" (2011), 피어선
- 우드워드, JR, "선교적 교회 운동:선교적-성육신적 공동체의 시작과 성장" (2018), 한국교회선교연구소
- 이상규, "전염병과 마주한 기독교", pp.118~125 (2020), 다함
- 이인희, "마을로 돌아온 학교" (2020), 교육과학사
- 이재근, "전염병과 마주한 기독교", pp.190~202 (2020), 다함
- 장신근, "오늘의 기독교 중년교육의 과제연구: 생산성과 공적신앙의 대화를 중심으로", 신학논단, 78, pp.223~256 (2014), 연세대학교 신과대학 연합신학대학원[DOI]
- 정옥분, "발달심리학" (2004), 학지사
- 정재영, "코로나 팬데믹 시대에 교회의 변화와 공공성", 신학과 실천, (73), pp.857~886 (2021), 한국실천신학회[DOI]
- 조용훈, "마을공동체와 교회공동체" (2017), 총회한국교회연구원
- 학습생태계 확장을 위한 마을교육과정의 개념과 실천방안, "조운정", 경기도교육연구원, ~ (2017)
- 조은하, "사회통합과 기독교교육" (2017), 동연
- 조현, "코로나 1년 한국교회 신뢰도 급락...76% 신뢰하지 않아", 한겨레, ~ (2021)
- 채혁수, "뉴 노멀(New Normal) 시대의 교육목회", 신학과 실천, (72), pp.487~515 (2020), 한국실천신학회[DOI]
- 최진기, "한 권으로 정리하는 4차 산업혁명" (2018), 이지퍼블리싱
- 코헨, 진, "창조적으로 나이 들기" (2016), 동연
- 팔머, 파커, "비통한 자들을 위한 정치학: 왜 민주주의에서 마음이 중요한가?" (2012), 글항아리
- 팔머, 파커, "모든 것의 가장자리에서" (2018), 글항아리
- 한국일, "선교적 교회의 이론과 실제" (2016), 서울신학대학교 출판부
- 헷세, 헤르만, "정원 가꾸기의 즐거움" (2021), 반니
- Knowles. M.S., "The Modern Practice of Adult Education: Adragogy vs Pedagogy" (1970), Association Press
- Knowles. M.S., "The Modern Practice of Adult Education: From Pedagogy to Andragogy" (1980), Cambridge Books
- 김성원, "Educational Ministries in Korean Churches amid the COVID-19 Pandemic", 기독교교육 논총, (65), pp.103~131 (2021), 한국기독교교육학회[DOI]
- Sherrill, Lewis Joseph, "The Rise of Christian Education" (1944), Macmillan Co