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어린이집의 조직문화가 보육교사의 행복플로리시에 미치는 영향: 임파워먼트의 매개효과를 중심으로

Mediating effect of empowerment on the relationship between child care teachers’ flourishing and organizational culture of child care center

이신영|서원경
한국유아교육ㆍ보육복지학회 (The Korea Association for Early Childhood Education & Educare Welfare)|2019.06|유아교육·보육복지연구 (Journal of Early Childhood Education & Educare Welfare)|제23권 제2호|pp. 7-32|DOI https://doi.org/10.22590/ecee.2019.23.2.7

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조직문화Organizational culture보육교사임파워먼트EmpowermentChild Care Teacher행복플로리시Flourishing보육기관Chid care center

초록

본 연구는 어린이집의 조직문화와 보육교사의 행복플로리시와의 관계에서 임파워먼트가 매개하는 효과가 있는지를 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 서울, 경기, 전남 지역의 보육교사 296명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 자료처리는 SPSS 21.0을 이용하여 상관 분석, 위계적 회귀분석, Sobel Test 및 Baron과 Kenny의 위계적 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 조직문화 중 집단문화와 개발문화, 보육교사의 임파워먼트와 행복플로리시 간에 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 행복플로리시에 대한 조직문화와 임파워먼트 변인의 설명력은 총 41%였으며 행복플로리시에 미치는 상대적인 영향력은 임파워먼트의 지위, 조직문화 중 집단문화, 임파워먼트의 자아효능감, 임파워먼트의 자율성과 전문성의 순이었다. 셋째, 어린이집의 조직문화가 보육교사의 행복플로리시에 미치는 영향에서 보육교사의 임파워먼트 매개효과를 검증한 결과, 보육교사의 임파워먼트는 두 변인 간에 부분 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 보육의 질 제고를 위한 기초자료를 제공했다는 점에서, 또한 보육교사의 행복플로리시를 높이는 방안으로 보육교사의 개인적 요인이 아닌 개선 가능하며 정책적으로 보완할 수 있는 조직문화와 임파워먼트를 중심으로 살펴보았다는 점에서 보다 의의가 있다고 본다.

Abstract

The purpose of the study was to investigate the mediating effect of the empowerment on the relationship between organizational culture of child care center and child care teachers’ flourishing. The participants were 296 child care teachers from Seoul, Gyeonggi and Jeon-nam districts among whom questionnaires were distributed. Pearson’s correlation, hierarchical regression, Sobel Test and Baron & Kenny’s multi-regression were used for the analysis with SPSS 21.0 program. The results of this study are as follows: Firstly, there was significant correlation between organizational culture of child care center(collective and developmental culture), child care teachers’ empowerment and flourishing. Secondly, the organizational culture and the empowerment explained their flourishing total 41%. The relative influence on the flourish of child care teachers was in the order of child care teacher’s empowerment and organizational culture of child care center. In terms of sub–factors, the relative influence on the flourish was in the order of status, collective culture, self–efficacy, autonomy and professionalism. Thirdly, child care teachers’ empowerment have partially mediated effect on the relationship between organizational culture of child care center and child care teacher’s flourishing. This study is meaningful in that it provided the basic data for improving child care teacher’s flourishing.

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