가정어린이집 교사의 열린어린이집 부모참여의 인식 탐색
Perception of Household Day Care Center’s Teacher on Parental Participation in the Open Day Care Center
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본 연구에서는 열린어린이집을 시행하고 있는 가정어린이집 교사가 어떠한 어려움을 느끼고 있으며, 부모참여에 대해 어떠한 인식을 갖고 있는지 교사의 실제적이고 구체적인 인식을 탐색하고자 한다. 이를 위해 전라북도 K시에 있는 가정어린이집 1곳의 교사 4명과 5개월 동안 총 9회의 면담을 진행하였다. 결과적으로 교사들은 이해가 부족한 부모, 행사준비에의 수고로움, 또 이에 따른 처우가 이루어지지 않음을 어려움으로 호소하고 있었고, 그럼에도 열린어린이집을 함으로써 부모의 참s여 권리가 충족되고, 영아들이 더욱 다양한 경험을 하며, 교사 자신도 발전하게 되는 긍정적인 부분을 깨닫고 있었다. 더불어 교사들은 활동에 이어 평가를 꾸준히 하면서 개선을 위한 실천적 노력을 하고 있음을 알 수 있었다. 본 연구의 결과는 열린어린이집의 부모참여 활성화에 긍정적으로 이바지하게 될 것이다.
Abstract
This study was to clarify the perception of the household day care center’s teachers on parental participation while operating open day care center program. To complete this purpose, 4 teachers in a day care center were interviewed 9 times for 5 months. As a result, teachers were in trouble because of ‘misunderstanding parents, hardships of preparation, and no cost according to the difficulties’, they found any beneficial parts like ‘fulfillment of parents’ authority to see, various experiences of young children , effective progress of teacher themselves’, finally they have tried to ‘practical trial to improve after having any assessment time’. This study could be helpful for positive development and activation of open day care center.
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