음악에서의 포스트휴먼 담론과 음악교양교육에의 적용
Posthuman Discourse on Music and Its Application to Music in Liberal Arts Education
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초록
지금까지 우리는 인간과 기술, 혹은 비물질적 주체와 물질적 세계라는 이원 론적 사고방식 하에서, 음악을 주로 기술의 측면에서 파악하여 왔다. 특히 교양으로서의 음악교육에 있어서는 음악이 가지고 있는 도구적 기능에 초점을 맞추어 창작과 향유, 비평의 방식을 설명해 왔다. 그러나 이원론적 사유방식의 해체가 이루어지는 포스트휴먼 시대로 접어든 만큼, 본 연구에서는 음악을 인간을 구성하는 근본 원리의 일부로 파악하여 인간과 음악과의 관계를 재정 립하고자 한다. 이를 바탕으로 포스트휴먼에 대한 다양한 정의들과 형태들 속에서 접점을 찾아내어 관계적 주체성, 타자성의 맥락에서 음악교육의 방향 을 모색해 보고자 한다. 다시 말해, 현시대가 요청하는 교양으로서의 음악교육 의 내용을 포스트휴먼이라는 인문적・철학적 지평 위에서 규명해 내고자 한다.
Abstract
Until now, under the categorical dualities like the human and technology, or immaterial soul and material body, music has been mainly understood as a technical aspect. However, as a posthuman era, in which the dualistic way of thinking is dismantled, I tried to redefine the relationship between human and music as a part of the fundamental principles that make up human beings. In addition, I tried to find the direction of music education in the context of relational subjectivity and otherness by finding contacts in various definitions and forms of post human. In other words, I tried to identify the content of music education as a liberal art requested by the present age on the philosophical horizon of posthuman.
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