한자 교육의 필요성에 대한 논의 재고
Reconsideration of the need for Chinese character education
0
조회
0
다운로드
12
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구는 한자 교육의 필요성과 당위성을 주장하는 기존의 논의들이 염두에 두지 않았던 문제들에 대해 고찰해 볼 수 있는 기회를 제공함으로써 한자 교육의 새로운 방향성을 모색하게 하는 계기를 마련하는 데 그 목적이 있다. 한자 교육이 하나의 이론으로서 그 위상을 갖추기 위해서는 언어적, 인지적, 발달적, 과학적 측면에서 타당한 논거들이 연구되고 제시되어야 한다. 먼저, 기호론적 측면에서 한글과 한자를 둘러싼 기호 표현과 기호 내용의 관계가 한자 교육을 통해 어떻게 원활하게 형성이 될 수 있는지를 밝혀야 할 것이다. 둘째, 한자 읽기가 ‘의미에 대한 사고 과정’이라면 한자를 통하여 한자가 의미의 내면화에 어떻게 기여를 하며, 그것이 얼마나 효율적인지 명확히 밝힐 필요가 있다. 셋째, 한자의 읽기, 쓰기 교육이 학생들의 문식성 발달 수준을 고려하여 실시되고 있는지 되돌아보아야 한다. 넷째, 한자 문식성의 발달 정도와 언어 능력 간의 상관관계를 객관적이고 신뢰성 있는 실험으로 검증할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this study is to find new way on Chinese character education by providing the opportunities to think of unconcerned problems about the necessities and appropriateness of it. The logical grounds for the argument of the Chinese character education should be presented in linguistic, cognitive, developmental, and scientific fields to enhance the theoretical position. First of all, the basic study on the Chinese character education has to clarify semiotic contents in education. Secondly, there are necessities how the Chinese character education can contribute to the internalization of meaning if that is the cognitive process for the meaning. Thirdly, the Chinese character education should be examined in reading and writing as considering the literacy development. Finally, there are necessities experimental verifications about corelation between the development of Chinese character literacy and the linguistic faculty.
참고문헌 (30)
- 교육과학기술부, "중학교 국어과 교육과정 해설" (2007), 교육과학기술부
- 권순달, "교육연구의 이해" (2000), 양서원
- 김경수, "한자․한문 교육의 미래", 한자한문교육, 13 (2004), 한자한문교육학회
- 김경수, "變化에 對應하는 漢字漢文敎育", 漢字漢文敎育, 1(18), pp.7~14 (2007), 한국한자한문교육학회
- 김경환, "초등학교 한자어의 위상과 효율적 지도방안", 한자한문교육, 12 (2004), 한자한문교육학회
- 김병성, "교육연구방법" (1996), 학지사
- 김성수, "漢字語 의식이 국어 음운변화에 미치는 영향 - 子音同化를 중심으로 -", 漢字漢文敎育, 1(22), pp.123~152 (2009), 한국한자한문교육학회
- 김진우, "인간과 언어" (1992), 집문당
- 김창호, "漢字敎育 環境의 變化와 ‘읽기 위주’의 漢字敎育", 漢字漢文敎育, 1(18), pp.307~330 (2007), 한국한자한문교육학회
- 노명완, "문식성 연구" (2002), 박이정
- 박영순, "한국어 의미론" (1994), 고려대학교 출판부
- 방인태, "초등학교 한자교육" (2006), 역락
- 방순영, "初等學校 漢字語 指導方案 - 4학년 2학기 『읽기』 교과서를 중심으로 -", 漢字漢文敎育, 1(22), pp.21~54 (2009), 한국한자한문교육학회
- 백광호, "한문과 교육과정의 ‘읽기’영역에 관한 고등학교 교실 수업 분석", 漢字漢文敎育, 1(19), pp.49~76 (2007), 한국한자한문교육학회
- 신용호, "한자․한문학계,앞으로의 과제", 한자한문교육, 12 (2004), 한자한문교육학회
- 이정연, "유아 한자 교육의 실제", 漢字漢文敎育, 1(15), pp.149~204 (2005), 한국한자한문교육학회
- 이순희, "유아언어교육의 실제" (1996), 양서원
- 이종승, "교육연구법" (1989), 배영사
- 정현선, "성찰적 문화교육으로서의 미디어 리터러시 교육", 국어교육학연구, (14) (2002), 국어교육학회
- 조영호, "한자어의 의미 분석을 통한 어휘 지도 방안 -고등학교 한문과 교육과정 개정안과 관련하여-", 漢字漢文敎育, 1(21), pp.213~251 (2008), 한국한자한문교육학회
- 진철용, "한자 습득이 한자어의 의미 파악에 미치는 영향 연구", 漢字漢文敎育, 1(15), pp.395~422 (2005), 한국한자한문교육학회
- 진철용, "初等學校 漢字 指導 段階와 方法", 漢字漢文敎育, 1(18), pp.159~190 (2007), 한국한자한문교육학회
- 한국어문교육연구소, "독서교육 사전" (2006), 교학사
- 한은수, "言語 學習 理論을 통한 漢字 敎育 試考", 漢字漢文敎育, 1(18), pp.433~470 (2007), 한국한자한문교육학회
- 한은수, "初等學校 漢文 敎育課程 제정을 위한 試論(1) - 敎科의 性格, 目標, 內容 體系를 중심으로 -", 漢字漢文敎育, 1(20), pp.209~243 (2008), 한국한자한문교육학회
- 한은수, "初等學校 漢字 읽기 교육의 문제", 漢字漢文敎育, 1(21), pp.49~95 (2008), 한국한자한문교육학회
- 한자교육활성화추진회, "한자교육신강" (1998), 전통문화연구회
- M. J. Simpson, "생태학적 문식성 평가" (2004), 한국문화사
- National Reading Panel, "Teaching Children to Read: An Evidence-Based Assessment of the Scientific Research Literature on Reading and Its Implications for Reading Instruction", NLP, ~ (2001)
- Tsuji, Yukio, "언어의 인지과학 사전" (2008), 박이정