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특성화고등학교 취업지도 담당교사의 취업지도능력과 학교환경변인, 교사효능감 및 직무몰입의 관계

Employment Guidance Competencies and Their Relationships to School Environment Variables, Teacher Efficacy, and Job Commitment of Employment Guidance Teachers in Specialized Vocational High Schools

나승일|김인곤
한국농·산업교육학회 (The Korean Society for Agricultural Education and Human Resource Development)|2015.12|농업교육과 인적자원개발 (Journal of Agricultural Education and Human Resource Development)|제47권 제4호|pp. 27-52|DOI 10.23840/agehrd.2015.47.4.27

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교사효능감teacher efficacy직무몰입job commitment취업지도능력학교환경변인employment guidance competenciesschool environment variables
주제분류교육학

초록

이 연구는 특성화고등학교 취업지도 담당교사의 취업지도능력과 학교환경변인, 교사효능감 및 직무몰입의 관계를 구명하는데 목적이 있었다. 연구목적 달성을 위해 취업지도능력 및 관련 변인에 대한 선행연구들을 종합적으로 정리하여 연구모형을 설정하였다. 이 연구의 모집단은 전국의 특성화고등학교 취업지도 담당교사 1,398명이었다. 유층화 비율표집 방법에 따라 207개 특성화고등학교에 재직중인 621명의 교사를 대상으로 조사가 이루어졌으며, 총 513부(회수율 82.6.%)가 회수되었다. 수집된 자료는 SPSS for Windows 20.0을 이용하여 위계적 회귀분석을 실시하였다. 이 연구의 결과는 첫째, 특성화고등학교 취업지도 담당교사의 취업지도능력 수준은 평균 3.36 수준이었으며, 하위요인별로 취업지도 계획, 사후관리, 취업능력 확인 및 피드백, 취업매칭, 취업처 발굴 및 관리의 순으로 나타났다. 그리고 취업지도능력 수준 차이는 남교사가 여교사보다, 부장교사가 일반교사보다, 교직경력이 높은 교사가 낮은 교사보다, 사립학교 교사가 공립학교 교사보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 특성화고등학교 취업지도 담당교사의 취업지도능력과 학교장 변혁적 리더십, 컨설팅장학, 학습공동체 참여, 학교-지역사회파트너십, 교사효능감 및 직무몰입은 정적관계를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 특성화고등학교 취업지도 담당교사의 취업지도능력과 학습공동체 참여의 관계에 대한 교사효능감은 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 넷째, 특성화고등학교 취업지도 담당교사의 취업지도능력과 학교장 변혁적 리더십, 컨설팅장학, 학습공동체 참여, 학교-지역사회파트너십, 교사효능감의 관계에 대한 직무몰입은 모두 매개효과를 갖는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the employment guidance competencies and their relationships to school environment variables(principal's transformational leadership, consulting supervision, communities of practical activities, school-community partnerships), teacher efficacy, and job commitment of the employment guidance teachers in specialized vocational high schools. In order to achieve the study goal, a research model was designed based on reviewing of literatures about the employment guidance competencies and its related variables. The target population of the study was the 1,398 employment guidance teachers in specialized vocational high schools nationwide. Among the 207 specialized vocational high schools, 621 employment guidance teachers were randomly sampled. A total of 513 of 621 questionnaires were returned (collection rate of 82.6%). In order to investigate the relationships between employment guidance competencies and related variables, the hierarchical regression analysis was conducted using SPSS for Window 20.0. The findings of this study were as follows: First, the level of the employment guidance competencies for the employment guidance teachers in specialized vocational high schools was found to be the average value 3.36. The variables investigated were the employment guidance plans, follow-up management, employment competencies identification and feedback, job matching, employment scouting and management order. The employment guidance competencies standards of male teaches, head teachers, experienced teachers, private school teachers is found to be higher than the competencies standards of the female teachers, subordinate teachers, less-experienced teachers and government school teachers, respectively. Second, there are positive relationships between employment guidance competencies and school environment variables, teacher efficacy, and job commitment of employment guidance teachers. Third, the teacher efficacy of the employment guidance teachers had mediating effects on the relationship between communities of practical activities of school environment variables and the employment guidance competencies. Fourth, the job commitment of the employment guidance teachers had mediating effects on the relationships between school environment variables, teacher efficacy, and employment guidance competencies.

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