텃밭체험을 통한 교우관계증진 창의적 체험활동 프로그램 개발
Development of Activity Program with Gardening Experience Improving Peer Relation Problems
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본 연구는 초등학생 교우관계 문제를 개선할 수 있는 텃밭체험 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하여 창의적 체험활동에 활용할 수 있도록 하는 것에 목적을 두었다. 이를 위해 서울 소재 초등학교 3~4학년으로 구성된 텃밭체험 활동반을 대상으로 총 10회기의 체험 위주 활동프로그램을 구성하여 창의적 체험활동 시간을 통해 진행하고 사전사후검사를 통해 초등학생 교우관계 문제에 어떠한 영향을 가져왔는지 확인하였다. 통제지배, 자기중심성, 냉담, 사회적 억제, 비주장성, 과순응성, 자기희생, 과관여 8가지 하위척도의 교우관계 문제검사를 실시하였으며, 그 중 통제지배, 사회적억제, 과순응성 항목에서 유의한 결과를 보였다. 또한 체험활동 학생만족도를 조사하여 교우관계 문제와 상관관계가 있음을 확인하였다. 직접 작물을 가꾸고 수확하여 이용하는 체험 위주의 활동을 함께 즐겁게 수행하는 과정이 교우관계 증진에 도움을 줄 수 있을 것으로 보이며, 세부적인 활동에 대한 추가 연구가 필요하다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a gardening experience program that can improve elementary school students' peer relation problems and to verify their effects, and utilize them for creative experiential activities. For this purpose, a total of 10 sessions of experiential activity programs are organized for the students in the garden field experience group consisting of the 3rd to 4th grade elementary schools in Seoul. We conducted a peer relationship test with 8 subscales.- control, self - centeredness, apathy, social restraint, compliance, self - sacrifice, and over-involvement, among them, the results of control, social restraint, and compliance were improved. In addition, we investigated the satisfaction level of experiential activity and confirmed that there is correlation with the problem of peer relationship. The process of enjoying the experience-oriented activities by cultivating, harvesting and used the crops will help promote friendship, further research on detailed activities is needed.
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