원예활동 프로그램이 초등학생의 주의집중력 향상에 미치는 효과
Effect of Gardening Activity on Elementary School Students' Attentiveness
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초록
이 연구의 목적은 원예활동 프로그램이 초등학생의 주의집중력에 미치는 효과를 검증하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 원예활동 프로그램을 적용한 실험집단과 적용하지 않은 통제집단의 전후, 좌우 주의집중력 점수에는 차이가 없을 것이라는 가설을 설정하고, 이를 검증하기 위하여 인천광역시 소재의 H초등학교 5학년 2개 학급을 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 첫째, 원예활동 프로그램을 적용한 실험집단과 적용하지 않은 통제집단의 주의집중력 점수를 비교 검증한 결과, 주의집중력 전체 및 3개의 하위영역인 정서적 문제와 과잉행동 및 충동성, 관리기능상 문제 영역이 모두 5%수준에서 유의차가 있었다. 따라서 원예활동 프로그램을 적용한 수업은 주의집중력 향상에 긍정적인 효과를 미친다고 할 수 있다. 둘째, 원예활동 프로그램을 적용한 실험집단의 전후 주의집중력 점수를 검증한 결과, 주의집중력 전체 및 정서적 문제와 과잉행동 및 충동성, 관리기능상 문제 영역이 모두 1% 수준에서 유의차가 있었다. 따라서 원예활동 프로그램은 실험집단의 주의집중력 향상에 긍정적인 효과가 있음이 검증되었다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the influence of gardening activity on elementary school students‘ attentiveness. Experiment group participated in gardening activity program for six weeks, while control group do not participate in gardening activity program. The experiment was designed using pre-test/post-test control group design method to analyze the effect of the program. The followings are the findings of this study:First, in result of comparing attentiveness scores of experiment group that participated in the gardening activity program and control group that did not, there were significant differences in overall attentiveness and in three sub-factors of emotional problems, hyperactivity and impulsivity, management problems at 5% significance level. Therefore, it was concluded that the gardening activity program has positive effect on attentiveness. Second, in result of examining pre-test/post-test attentiveness scores of experiment group that participated in the gardening activity program, there were significant differences in overall attentiveness as well as in the sub-factors of emotional problems, hyperactivity and impulsivity, management problems at 1% significance level. Therefore, it was concluded that the gardening activity program has positive effect on attentiveness. Finally, some recommendations for development of plants education in elementary school were suggested.
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