거리두기를 활용한 미술 감상교육 방법 연구
A Study on Art Appreciation Education Method through the Distance Theory
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초록
본 연구는 미술 감상교육에서 미학적 의미 가운데 심적 거리 이론의 활용 가능성을 고찰해 보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 미학의 개념 및 변천을 살펴보고 근대적 미학 이론 중 특히 미적 태도론의 개념과 그 형성에 영향을 준 심적 거리 이론을 고찰해보았다. 또한 이를 바탕으로 초등학교 미술 감상 수업을 실행하고 그 사례를 심적 거리의 관점에서 분석한 후 바람직한 미학적 미술 감상수업 방법의 하나로 거리두기의 방식을 제시하고자 하였다. 미술 감상에서 심적 거리란 대상을 감상하는 방법의 하나로써 대상에 대한 심리적 거리를 능동적으로 설정하는 감상자의 미적 태도와 깊은 관계가 있다. 즉, 미적 대상과의 관계를 이해하고 분석하는 하나의 방법으로써, 감상에 바람직한 거리의 조절 능력과 미적 대상과의 관계를 인식하는 감상자의 의지의 조절 도구로써 활용될 수 있다.
Abstract
This Study is on the possibility through the art class case with the sixth grade in the elementary school though it did not know how mental distance theory was able to be used by the art appreciation. The mental distance theory that became the theoretical basis for the research seen for this was arranged and his theory and the relation to the art impression education were arranged. Moreover, it proposed that it be appreciated that the art impression that used distance in foundation was analyzed, this was classified after it analyzed it making mental distance theory and connection of the art impression class cases with the sixth grade in the elementary school, and the art work was presented especially in the viewpoint of ‘the mutually exclusive dichotomy of the distance’. Because It is important to be given to the establishment of the impression model for the learner's preferable art impression ability improvement when it is a lot of, such a discussion is expected.
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