국내외 커뮤니티 박물관 사례 연구: 지역사회 기반 교육의 관점을 중심으로
Research on Community Museums: Toward a Community-based Education Perspective
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오늘날 박물관의 사회적 역할이 강조되고 박물관 운영에의 관람객 참여가 강조되면서 커뮤니티 박물관에 대한 관심이 높아지고 있다. 커뮤니티와 박물관의 관계에 대한 논의는 1960년말 프랑스에서 시작된 에코뮤지엄에서 시작되었고, 신박물관학을 통해 유물 중심에서 사람 중심으로 전시 패러다임이 변화하면서 박물관은 관람객과 그가 속한 커뮤니티를 이해하고 이를 기반으로 프로그램을 개발·운영하기 시작했다. 이후 2000년대 등장한 포스트 뮤지엄의 개념은 커뮤니티의 능동적인 참여와 협력을 강조하며 전문 기관으로서 박물관이 지식을 독점하는 것이 아니라 커뮤니티와 권한을 공유함으로써 함께 담론을 형성하도록 하고 있다. 이와 같은 맥락에서 커뮤니티 박물관이라는 새로운 형태의 박물관이 등장하기 시작했으며, 국내에서도 마을박물관 등과 같은 형태의 커뮤니티 박물관이 생겨나기 시작했다. 이에 본 연구는 커뮤니티 박물관에 대한 이론적 배경을 탐구하고, 이를 바탕으로 국내외의 커뮤니티 박물관 프로그램을 분석하여 지역사회 기반 교육에의 의의를 살펴보았다.
Abstract
Today, as the social role of museums is emphasized and visitor participation in museum operations is emphasized, interest in community museums is increasing. Discussions about the relationship between communities and museums began with the concept of eco-museums, which originated in France in the late 1960s. As the exhibition paradigm changed from artifact-centered to people-centered through new museology, museums began to understand visitors and the communities they belong to and reflect them in their programs. it started. The concept of the post-museum, which emerged in the 2000s, emphasized the active participation and cooperation of the community so that the museum, as a professional institution, does not monopolize knowledge but shares authority with the community to form discourse together. In this context, a new type of museum called a community museum began to emerge, and community museums in the form of village museums began to emerge in Korea as well. Accordingly, this study explored the theoretical background of community museums and, based on this, analyzed community museum programs at home and abroad to derive implications and significance for community-based education.
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