교육기부 프로그램의 효과성에 대한 청소년 수혜자와 대학생 제공자의 인식: 개념도 방법론을 중심으로
Effectiveness of Donation for Education Perceived by Adolescent Students and College Student Teachers : A Concept Mapping Approach
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초록
본 연구는 교육기부 프로그램의 효과성을 개념도 연구법(concept mapping method)을 활용하여 연구함으로써 수혜자들과 제공자들이 프로그램 참여를 통해 어떠한 긍정적인 경험을 지각하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 한국과학창의재단의 프로그램인 ‘함성소리’와 ‘알락달락’에 참여한 청소년 수혜자 16명과 대학생 제공자 15명의 각 집단을 대상으로 면접을 실시하여 연구를 진행하였다. 청소년 수혜자 집단으로부터는 39개의 핵심문장이, 대학생 제공자 집단으로부터는 63개의 핵심문장이 도출되었으며, 각 집단은 핵심문장을 유사성에 따라 분류하고 중요도를 평정하였다. 분류 자료에 대해 다차원 척도법과 위계적 군집분석을 실시한 결과, 두 집단 모두 2차원의 5개 범주로 효과를 지각하고 있었다. 본 연구는 교육기부에 참여한 제공자와 수혜자 모두의 관점에서 교육기부 참여가 가지는 긍정적 효과의 구조적 특성과 기저차원을 경험적으로 검증하였다는 데 의의가 있다.
Abstract
This study investigated the positive experiences of the college students who served as teachers and adolescents who participated as students in donation for education programs by using concept mapping method. Participants were 16 adolescents and 15 college students who participated in ‘Hamsung-sori’ and ‘Alrak-Dalrak’, the programs of donation for education offered by Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity. The interviews yielded 39 core items from adolescent group and 63 items from college student group. Each group has categorized core items based on similarities and rated importance of them. The results of multidimensional scaling and hierarchical cluster analysis showed five clusters on two dimensions for each group. This study uncovered the structure and underlying dimensions of the effectiveness of donation for education from the perspectives of both teacher group and student group.
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