예술플랫폼을 활용한 예술영어 통합 수업 모형 개발과 적용
Developing an Arts-English Integrated Learning Model Utilizing a Platform for Arts College Students
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초록
본 연구는 예술학부 학생들의 예술작품을 활용한 예술과 영어를 통합한 영어 수업모형 적용의 효과를 분석한 것이다. 대학 교양프로그램의 일부로 예술대학 학생의 예술작품을 활용한 영어학습은 구글클래스룸과 교실 학습을 연계하여 예술작품 활동 과제를 발표하는 교실수업 Art English Communication에 적용하였다. 본 연구에서 구글플랫폼에서 예술작품을 전시하는 Art Communication 클래스가 제작되어 15주 동안 51명의 예술대학 학생들의 예술 관련 영어과제가 학습에 적용되었다. 예술플랫폼의 활용은 학생들의 예술적인 아이디어를 보여주고 소통하는 공간일 뿐만 아니라 영어학습 공간으로 이용되었다. 예술영어 수업에 참여한 학생들의 영어 의사소통능력 향상과 예술영어 이야기 창작 학습모형에 대한 동기 및 태도를 분석하고자 정량적이고 정성적인 연구방법을 사용하였다. 학생들의 영어 말하기와 쓰기 향상도 및 수업 태도의 변화는 사전과 사후 결과를 비교하였다. 예술플랫폼을 활용한 학생들의 예술영어 수업에 대한 반응을 알기 위해 면담을 시행하였고 교사의 과제 선정 및 수업 제작 과정은 교수 워크숍에서 함께 논의하여 실시하였다. 연구 결과 학생들의 의사소통능력은 말하기보다는 쓰기에서 통계적으로 유의미한 향상을 보여주었다. 학습 태도에 있어 흥미도, 참여도는 통계적으로 큰 변화는 없었지만, 학생들의 예술작품을 활용한 예술과 영어 통합학습에 대한 자신감 및 학습 동기의 신장을 보여주었다. 이러한 연구는 플랫폼을 활용한 교과목 내용 중심인 예술과 영어의 통합학습을 예술대학 학생을 위한 교양 학습에 적용해 보고자 하는 영어교수/학습 교육자들에게 교육적인 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
Abstract
This paper aims to develop a learning model of arts and English integration through an art platform which is connected to the google classroom for improving 51 students English competence and showing their artworks. The researcher designed the art-related tasks and implemented the action research into an Art Communication class for a 15-week semester through the Google Classroom platform. Both quantitative and qualitative methods were used to investigate the students language improvement and learning attitudes. The t-pair method was used to analyze the language improvement (speaking and writing skills) and learning motivations were measured with pre and post questionnaires. For in-depth research, the students were interviewed and their responses to the Arts and English integration learning model were analyzed. The results of this study showed that there was a significant improvement for the students’ writing competence, but not for speaking. There were some positive changes in learning attitudes regarding confidence and motivation. The arts and English platform with the google classroom was used not only for practicing the students’ English but also showcasing the students’ various artworks. This study has some implications for those who want to implement Arts and English integrated learning in the EFL context.
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