수석교사제 시범운영의 비판적 검토: 쟁점별 개선방안을 중심으로
Critical Review of Newly Proposed Master Teacher: Focusing on the Solutions for each Issue
0
조회
0
다운로드
22
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 수석교사제 시범운영 과정을 비판적 관점에서 검토해 보고 그에 따른 개선방안을 제시하는 데 목적이 있다. 수석교사제는 가르치는 일에 전념하는 교사가 우대받는 교직 풍토를 조성하고 지속적인 능력개발과 교단의 학습조직화를 구축하기 위해 1년간(2008.3～2009.2) 시범적으로 운영하였다. 이러한 시범운영 과정이 수석교사제의 성격에 부합하는지를 쟁점 사항별로 검토해 본 결과는 다음과 같다. 첫째, 수석교사 직무의 명료성은 직무분화와 교사 발달의 특성을 고려하여 역할 규정을 명세화하여야 할 것이다. 둘째, 교수직과 관리직의 교류 여부는 우선 교직의 특성을 반영한 자격과 직급체계로 개념화하여야 할 것이다. 셋째, 경력의 적정성 여부는 수업 전문성과 교직문화를 동시에 고려해야 하며, 끝으로 수석교사에게는 학생을 위한 사랑, 수업에 대한 열정, 동료교사와의 지식공유 등의 교육적 가치와 신념이 요구되어 진다.
Abstract
The major purpose of this study is to understand philosophical implication and critical review newly proposed Master Teacher Program. Many teachers want to be promoted educational administrators. Because there is not a promotion system for as Master teacher. This situation doesn’t encourage teachers’ efforts for professional development and mutual cooperation. We need Master Teacher Program for encouraging cooperative professional development. Master Teacher should be a leader of teacher’s learning organization. Master Teacher should help teachers to share their professional knowledge and to learn how to develop their professional capacities together. In conclusion, this study would reduce the resistance towards newly proposed Master Teacher for creating teachers’ learning organization. Because this program enables teachers to achieve sustainable development. Based on the findings, a few recommendations were made to improve and extend newly the pilot operation for master teacher.
참고문헌 (27)
- 교육인적자원부, "교직발전종합방안", ~ (2000)
- 교육인적자원부, "수석교사 시범운영계획안", ~ (2007)
- 교육혁신위원회, "교육력 제고를 위한 교원정책 개선 방안", ~ (2006)
- 김선종, "교원자격제도 개편방안 연구: 수석교사제를 중심으로", 한국교원단체총연합회 교육정책연구소, ~ (1994)
- 김영화, "학습조직으로서의 학교― 중등학교의 조직학습 촉진 요인에 관한 다층분석 ―", 교육사회학연구, 15(3), pp.105~128 (2005), 한국교육사회학회
- 김재철, "교원자격체제의 이원화를 통한 수석교사제 도입연구: 쟁점별 해결방안을 중심으로", 석사, pp.2007
- 김혜숙, "수석교사제 도입에 관한 기초 정책연구", 교육인적자원부, ~ (2006)
- 김희규, "수석교사제 시범운영을 위한 모형개발 연구", 교육인적자원부, ~ (2007)
- 김희규, "학교조직과 학습조직" (2007), 한국학술정보
- 노종희, "참여정부 교원정책의 방향과 과제", 교육행정학연구, 21(3), pp.57~80 (2003), 한국교육행정학회
- 노종희, "수석교사제의 합리적인 도입방안과 해결과제", 한국교총 2006년 제2차 교원정책포럼 (2006)
- 박홍희, "교사의 발달 단계에 기초한 연수를 통한 경력개발", 교육연구논총, 26(2) (2005)
- 박삼철, "교사 전문성 발달 단계를 반영한 호주의 교사자격제도 분석", 비교교육연구, 18(3), pp.49~71 (2008), 한국비교교육학회
- 서광렬, "수석․선임교사에 관한 교원 인식 연구", 석사, pp.2006
- 신현석, "현 정부의 교육개혁의 정치학 : 5.31 교육개혁안의 형성과정을 중심으로", 교육정치학연구, 3(1) (1997)
- 이윤식, "수석교사제 도입의 다양한 논의와 국내외 시행 사례", 한국교총 2006년 제2차 교원정책포럼 (2006)
- 이종재, "교원정책 혁신방안 연구, 교원인사제도를 중심으로", 한국교육개발원 수탁연구 CR 2004-25, ~ (2004)
- 이주호, "교육선진화를 위한 교원의 전문성 제고 방안", 교원정책포럼자료집, ~ (2005)
- 정금현, "수석교사의 직무모델링 연구", 한국교원교육연구, 24(3), pp.75~98 (2007), 한국교원교육학회
- 조성만, "수석교사제 도입에 따른 쟁점 분석과 대안적 모형 탐색", 교육연구논총, 28(1), pp.155~174 (2007)
- 한국교원단체총연합회, "교육력 제고를 위한 수석교사제 도입 방안", 한국교총 2006년 제2차 교원정책포럼 자료집, ~ (2006)
- Collins,D, "Achieving your vision of professional development" (2000), Tallahassee: Serve
- Conley, Sharon, "Teacher Work Redesign and Job Satisfaction", Educational Administration Quarterly, 29(4) (1993)
- Hoy, W. K, "Educational Administration: Theory, Research, and Practice" (2001), New York: McGraw-Hill
- Johnson,S.M, "Incentives for teachers: What motivates, what matters", Educational Administration Quarterly, 22 (1986)
- Murphy,M.J, "Testimony before the California commission on the teaching profession", Sacramento, ~ (1985)
- Rosenholtz,Susan J, "Teacher's workplace: the social organization organization of schools" (1991), New York: Teachers College Press