목회자 양성 대학의 특수교육 관련 교과목 개설 현황 조사
A Study on Investigation of Special Education-Related Subjects in Theological University Curriculum
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초록
본 연구에서는 장애인 선교에 대한 목회자들의 지식, 태도 면에서 중요한 영향을 미치는 장애인 관련 교과목이 목회자를 양성하는 대학의 교육과정 속에 설정되어 있는지를 탐색함으로써 목회자 양성 대학에서의 장애인 선교 신학의 현실을 파악하고 장애인에 대한 신학적인 관심을 촉구하여 향후 장애인 선교 신학의 방향 설정에 시사점을 주고자 하였다. 이러한 목적으로 본 연구에서는 인터넷 검색을 통해 신학과와 기독교육과가 설치된 대학교 및 신학대학원의 학과 별 홈페이지 교육과정에 나타난 특수교육 관련 교과목 설치 여부, 설치 과목 명, 그리고 설치 교과목의 학점 및 이수 구분을 분석 조사 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate special education-related subjects in theological university curriculum. Forty-five universities' curriculums were investigated through their internet homepages on bachelor course and master course. The results of this study were as follows:First, Thirty-five departments of theologic were estabilished and twelve departments of christian educations were estabilished, and thirty-eight graduate schools were estabilished in investigated forty-five universities. Second, Two of thirty-five departments of theologic(5.71%) were set up special education-related subjects and two of twelve departments of christian education(16.66%) were set up special education-related subjects, and two of thirty-eight graduate schools(9.37%) were set up special education-related subjects. Third, In investigated forty-five universities, all set up special education-related subjects had 3 credits and optional subjects.
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