중학교 특수학급 교육과정 운영 실태 및 교사요구
Analysis of Curriculum Management and Special Teacher's perception in the Secondary School with Special Classroom
0
조회
0
다운로드
22
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 중학교 특수학급 교육과정의 운영 실태와 교사요구 및 통합교육을 위해 우선적으로 선행되어야 하는 교사의 요구를 밝힘으로서 통합교육 실천에 관한 기초 자료를 제시하고자 실시되었다. 연구대상은 부산 및 경상남도 소재 특수학급 설치 중학교에 재직 중인 특수학급 교사(N=52)로서 우편을 통한 설문조사를 실시하였다. 설문지에 대한 반응은 SPSS WIN 10.0 통계처리 프로그램을 이용하여 각 항목 별 반응에 대하여 기초통계량(빈도, %, 순위, 평균 등)을 산출하였으며 그 결과 얻어진 결론을 바탕으로 시사하는 바는 다음과 같다. 첫째, 특수학급 재학생의 경우 대부분 정신지체 및 학습장애 학생들이 주를 이루고 있었으며, 기초학력 수준은 초등 저학년 수준임을 알 수 있었다. 이와 같은 결과에 따라 중학교에 재학 중인 특수교육요구학생의 학력수준과 생활연령을 고려한 교과영역에서의 교육과정 운영이 이루어져야 하며 이에 적합한 국가수준의 교육과정운영지침이 제공되어야 할 것이다. 둘째, 교과교육과정 운영 실태조사 결과, 언어 및 수리 영역을 중심으로 지도하고 있었으며 치료교육 및 직업교육의 운영은 전문적 지식 및 제반 시설의 부족 등으로 많은 어려움이 있는 것으로 나타났다. 따라서 다양한 학생의 요구와 통합지원에 적합한 교과교육과정 운영 및 치료 및 직업교육과 관련한 행재정적 지원이 보다 적극적으로 강구되어야 할 필요가 있다. 또한 성교육 및 장애이해교육 등은 절반 이상의 학교에서 실시하고 있었으나 다양한 프로그램의 필요성이 대두되었다. 셋째, 통합교육을 위해 우선적으로 개선되어야 할 사항에 대해서는 일상생활지도, 부적응 행동치료, 장애이해교육이 우선되어야 한다고 나타남으로써 장애학생의 통합준비, 치료교육에 대한 요구, 장애이해교육을 위한 통합교육의 기반 조성이 현시점에서 가장 요구되는 사안으로 볼 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze Curriculum management and special teacher's perception in the secondary schools with special classroom. For this study, I was conducted a questionnaire to special teachers of secondary school in Busan and Gyeongsangnamdo. The results of the research indicate the needs for the improvement or reformation of various aspects including essential elements in the curriculum of secondary special education.The result of this study are as follows.First, curriculum for students with disabilities in integration must be provided by government. Second, realistic support of therapeutic education service and transitional program is provided to special class students attending secondary school. Third, reconstruction and innovation of regular curriculum is required. Forth, it should be prepared communication system for effective collaboration between special and inclusive teacher. Fifth, it should be practiced disability-awareness program to non-disabled student
참고문헌 (58)
- 강경숙, "통합교육 실현을 위한 학교교육과정 운영 분석을 위한 평가 요소 개발", 특수교육 교육과정 연구, 2, pp.307~322 (2001)
- 강석수, "중학교 통합교육에 대한 일반 교사 및 학부모의 의식 연구", 석사, pp.2001
- 교육위원회, "장애인 등에 대한 특수교육법(대안)", ~ (2007)
- 김관일, "시각장애학생의 통합교육에 대한 인식 조사", 특수교육재활과학연구, 40(1), pp.41~59 (2001)
- 김동연, "특수학급 교육의 전개과정과 당면과제", 특수교육연구, 1, pp.33~47 (1988)
- 김병하, "통합교육을 위한 특수학급의 재구조화 : 한국적 상황과 딜레마", 특수교육저널 : 이론과 실천, 2(2), pp.1~22 (2001)
- 김병훈, "컴퓨터 보조학습을 통한 정신지체 학생의 낱말 읽기 지도연구", 석사, pp.2000
- 김병희, "효율적 통합교육에 대한 일반교사와 특수교사의 인식수준", 석사, pp.1997
- 김영업, "통합교육에 대한 중학교 특수학급 관련 교사의 의식 연구", 석사, pp.2001
- 김정권, "특수교육과정 내용의 타당성, 합리성과 활용성", 특수교육연구, 20, pp.1~21 (1997)
- 김정분, "중학교 특수학급 교과교육 실태분석", 석사, pp.2001
- 김종문, "중학교 통합교육장면에서의 교육과정 수정-1학년 사회과를 중심으로-", 특수교육 교육과정 연구, 1, pp.163~177 (2000)
- 김종은, "통합교육 상황에서의 시각손상학생 교과교육을 위한 방안연구", 석사, pp.2003
- 중등특수학급 운영 개선 방안, "김주영", 국립특수교육원, ~ (2001)
- 김중수, "중등 특수학급 운영실태 및 개선점", 석사, pp.1990
- 김향지, "경도정신지체 및 학습장애아동의 통합교육 상담방안", 특수교육재활과학연구, 40(2), pp.241~257 (2001)
- 김효선, "통합적 장애인식개선프로그램이 비장애아동의 장애아동 수용태도에 미치는 효과", 석사, pp.2003
- 류미경, "중학교 특수학급의 운영실태와 개선방안", 석사, pp.1999
- 민병란, "청각장애아 통합교육 실태분석", 청각장애아 통합교육연구, 1, pp.136~157 (1994)
- 박미란, "중학교 통합교육에 대한 태도", 석사, pp.1999
- 박승희, "장애학생의 통합교육 여건 조성을 위한 한 탐색", 인간발달연구, 23(1), pp.47~67 (1995)
- 박승희, "2000년대 한국 특수학급의 정체성과 발전방향 : 특수학교, 특수학급 및 일반학급의 관계 구도의 진전", 특수교육학연구, 33(2), pp.35~66 (1999)
- 박승희, "한국장애학생 통합교육" (2003), 교육과학사
- 박현숙, "학습장애 청소년의 전이(Transition) 프로그램에 관한 일 고찰", 교육과학연구, 26(1), pp.81~100 (1997), 교육과학연구소
- 박형신, "초등학교 특수학급 교육과정 운영실태와 특수학급 교사 의견분석", 석사, pp.2002
- 방희선, "특수학급 학생에 대한 초, 중, 고등학생의 수용태도", 석사, pp.2002
- 서승희, "중학교 특수학급 졸업생의 진로와 교육에 대한 부모의 태도", 석사, pp.2000
- 서영애, "중학교 특수학급 교육의 변화 추세에 대한 비교 분석", 석사, pp.2000
- 서울대학교 교육연구소, "교육학 용어사전" (1999), 하우동설
- 서종만, "컴퓨터 보조 동화수업이 정신지체아의 문자오류교정과 학습소요시간에 미치는 효과", 석사, pp.2001
- 송옥자, "성교육 프로그램이 경도발달장애 중학생의 성지식과 태도에 미치는 효과", 석사, pp.2003
- 여광응, "특수학급교육의 개혁방향", 특수교육학회지, 8, pp.181~194 (1987)
- 윤점룡, "정신지체아 성교육 실태와 요구분석", 특수교육학연구, 4, pp.31~69 (1996)
- 이경희, "멀티미디어 성교육 프로그램 활용이 특수학급 소속 중학생의 성의식에 미치는 효과", 석사, pp.2003
- 이근종, "중학교 특수학급 졸업생의 진학 실태 조사", 석사, pp.2002
- 이대식, "특수아 통합교육에 대한 태도 조사 연구의 분석", 아시아교육연구, 3(1), pp.1~26 (2002), 교육연구소
- 이병권, "청각장애 학생의 통합교육 효율화를 위한 지원방안", 석사, pp.2001
- 이순득, "통합교육의 실태와 원적학급 교사의 태도", 특수아동교육연구, 3, pp.61~78 (2001)
- 이원숙, "여성장애인 성폭력 실태에 관한 연구", 한국사회복지, 7, pp.185~216 (2002)
- 특수교육기관 운영실태분석Ⅰ, "이유훈", 국립특수교육원, ~ (2002)
- 장경옥, "중등학교 특수학급 교육에 대한 학부모의 요구 조사", 석사, pp.2002
- 정귀순, "중학교 장애학생과의 통합 모둠활동 공예프로그램이 비장애학생의 사회적 인식에 미치는 영향", 석사, pp.2000
- 통합교육실태의 국제비교, "정대영", 국립특수교육원, ~ (1996)
- 정대영, "통합교육 활성화를 위한 학습도움학급 프로그램의 재개념화와 효율적 실행조건", 2(2), pp.57~80 (2001)
- 정준교, "특수학급 교육과정 운영 실태와 개선 방안", 석사, pp.1998
- 조명규, "체험활동 프로그램에 의한 통합교육이 장애아동을 대하는 일반아동의 태도변화에 미치는 효과", 특수교육연구, 9(2), pp.61~80 (2002)
- 최국희, "일반학급에 통합된 장애학생에 대한 중학생의 태도 연구", 석사, pp.2003
- 최세경, "통합교육 저해요인에 대한 중등교사의 인식수준", 석사, pp.2002
- 홍완성, "중학교 특수학급 학생의 진학에 대한 학부모의사", 동남보건대학논집, 19(1), pp.15~20 (2001)
- 朴 在國, "韓國における少中學校在籍する運動障碍兒の 實態とそれに對する敎師と父母の意見", 心身障害學硏究, 22, pp.167~177 (1998)
- Collins, B. C., "Student-2-Student Learning in Inclusive Classrooms", Teaching Exceptional Children, 34(4), pp.56~61 (2002)
- Deanna, J. S., "Inclusive Education for the 21st Century" (2000), Wadsworth
- Dowdy., "Teaching Students with Special Needs in INCLUSIVE SETTING" (2001), ALLYN AND BACON
- Hollingsworth, H. L, "Communication Strategies for Effective Collaboration", Teaching Exceptional Children, 33(5), pp.4~8 (2001)
- Prater, M. A, "Strategies for Success in Inclusive Classrooms", Teaching Exceptional Children, 35(5), pp.58~64 (2003)
- Shireen, P., "Loneliness in Children with Disabilities : How Teachers Can Help", Teaching Exceptional Children, 33(6), pp.52~58 (2001)
- Shepherd, T. L., "Analyzing Certification Options for Special Education Teachers", Teaching Exceptional Children, 35(6), pp.26~30 (2003)
- Weiner, H. M., "Effective Inclusion-Professional Development in the Context of the Classroom", Teaching Exceptional Children, 35(6), pp.12~18 (2003)