전환교육과 성인생활에 대한 청각장애학생, 학부모, 교사의 인식 비교연구
Perceptions of Students, Parents, and Teachers on Transition Education and Adult Life for Students with Hearing Impairment
0
조회
0
다운로드
13
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 청각장애특수학교에 재학하고 있는 청각장애학생, 학부모, 교사를 대상으로 청각장애학생을 위한 전환교육과 성인생활에 대한 인식을 조사하고, 세 집단 간의 인식에서 어떠한 차이가 있는지를 비교하였다. 설문지는 2개 영역(전환교육과 성인생활에 대한 인식)과 8개의 하위영역에서 총 25문항으로 구성되었으며, 조사대상은 전국에서 7개 청각장애특수학교의 중학부와 고등부에 재학하고 있는 청각장애학생 177명, 학부모 91명, 교사 144명으로 총 412명이 최종분석 대상이 되었다. 전환교육의 필요성에 대한 인식에서는 학생들에 비해 학부모들이 그 필요성을 더 높게 인식하고 있었으며, 직업전환교육에 대하여 학생과 교사는 취업 및 고용을, 학부모는 일상생활의 자립을 더욱 중요시하고 있었다. 전환교육에서 가장 어려운 점에 대하여 교사는 지역관련업체의 인식 및 협조 부족을 첫째 요소로 지적하였고, 학부모는 시설/설비 및 프로그램 부족을, 학생은 가족/부모의 협조 부족을 가장 어려운 점으로 제시하였다. 두 번째 영역인 성인생활에 대한 인식에 있어서 학생들은 성인생활에 적응하는데 큰 어려움이 없다고 생각하고 있는 반면에 학부모는 어려움이 많은 것으로 인식하고 있었다. 그리고 대학진학, 결혼과 자녀 양육, 취업 등에 대한 인식에 있어서도 집단 간에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 구체적인 결과와 그에 대한 논의 및 제언은 청각장애학생을 위한 전환교육과 성인생활 능력을 향상시키는데 필요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the perceptions of students, parents, and teachers on the transition education and adult lives for students with hearing impairment in the transition perspective. The questionnaire for this study was composed of 25 items in total. The first category, transition education, included 16 items which were divided into the four sub-categories (need for transition education, curriculum of vocational education, the present status of transition education, methods of transition education). The second category, adult life of students with hearing impairment, included 9 items based on the four sub-categories (adaptation to adult life, college education, marriage, job selection). Total 412 questionnaires were analysed. The questionnaires were responded by 177 students with hearing impairment, 91 parents, 144 teachers who were enrolled in 7 middle and high schools for hearing impairment. The results of this study were presented and discussed based on the 2 categories, 8 sub-categories, and 25 items. Implications for practice and future studies were discussed based on the results of this study.
참고문헌 (25)
- 곽정란, "농인의 관점에서 본 농교육의 전환", 특수교육연구, 11(2), pp.231~253 (2004), 국립특수교육원
- 교육인적자원부, "특수학교교육과정" (1998), 대한교과서주식회사
- 김종근, "청각장애자의 직업교육개선 방안에 관한 연구", 석사, pp.1989
- 김진호, "전환교육의 이론과 적용에 관한 연구", 특수교육학연구, 35(4), pp.73~98 (2001)
- 김진호, "장애학생의 전환교육을 위한 지역사회훈련 프로그램의 필요성과 적용방안", 특수교육학연구, 37(2), pp.25~40 (2002), 한국특수교육학회
- 김진호, "특수교육 분야에서 본 현행 성인직업재활체계 및 서비스의 문제점과 앞으로의 개선 및 협력방안", 직업재활연구, 13(2), pp.1~30 (2003), 한국직업재활학회
- 김진호, "충남지역 특수학교 발달장애 졸업생의 성인생활 실태 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 5(3), pp.255~247 (2004), 한국특수교육문제연구소
- 김진호, "충남지역 정신지체특수학교 학부모들의 현장실습훈련과 직업교육에 대한 인식", 정신지체연구, 6, pp.1~16 (2004)
- 김진호, "충남지역 정신지체특수학교 교사들의 지역사회 현장실습훈련에 대한 인식", 지적장애연구, 8(1), pp.217~231 (2006), 한국지적장애교육학회
- 박승희, "장애청소년 전환교육" (2006), 시그마프레스
- 박정식, "특수학교 전환교육 실행수준 분석", 특수교육학연구, 41(1), pp.133~156 (2006), 한국특수교육학회
- 박희찬, "특수학교 직업교육의 현황과 과제", 장애인고용, 32, pp.24~31 (1999)
- 박희찬, "장애졸업생 추적조사와 전환교육", 특수교육학연구, 37(2), pp.79~112 (2002), 한국특수교육학회
- 성태제, "현대기초통계학의 이해와 적용" (2007), 학지사
- 성태제, "교육연구방법의 이해" (1998), 학지사
- 신은경, "발달장애 청소년의 전환교육에 관한 인식 연구 -고등부 직업교과 과정을 중심으로-", 직업재활연구, 14(1), pp.133~164 (2004), 한국직업재활학회
- 이달엽, "청각장애 근로자의 인사관리자의 직업적응에 관한 인식 연구", 직업재활연구, 14(2), pp.89~117 (2004), 한국직업재활학회
- 청각장애인 직업준비에 관한 연구, "이성규", 장애인직업안정연구원, ~ (2002)
- 청각장애학교 직업교육 운영의 효율화 방안, "이효자", 국립서울농학교, ~ (2004)
- 조인수, "장애인의 삶의 질 향상을 위한 전환교육과 서비스" (2002), 대구대학교출판부
- 최성규, "청각장애학생의 진로교육에 대한 태도와 의사소통 능력과의 상관관계", 특수교육연구, 23(1), pp.153~170 (2000)
- 최성규, "청각장애학교의 제7차 교육과정운영 실태 및 개선방안", 특수교육학연구, 39(1), pp.287~310 (2004), 한국특수교육학회
- Baer, R., "Transition models and promising practices, In Transition planning for secondary students with disabilities", pp.53~82 (2005), Pearson Education
- Pierangelo, R., "Transition services in special education : A practical approach" (2004), Allyn & Bacon
- Sitlington, P. L., "Transition education and services for students with disabilities" (2006), Allyn & Bacon