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논문KCI 등재

학습장애 및 학습부진학생들의 사회과 지식 향상을 위한 중재의 특징

Characteristics of Interventions for Improving Knowledge of Students with Learning Disabilities or Difficulties in Social Studies

손승현|이주영
한국특수교육문제연구소 (Research Institute of the Korea Special Education)|2012.06|특수교육저널:이론과 실천 (Journal of Special Education: Theory and Practice)|제13권 제2호|pp. 111-140|DOI http://dx.doi.org/

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학습장애학습부진social studiesLearning disabilities사회중재사회과 지식 분류Learning difficultiesknowledge domains
주제분류교육학

초록

본 연구는 학습장애 및 학습부진 학생들을 대상으로 한 국내ㆍ외 사회과 중재연구 총 40편을 분석하여 사실적, 개념적, 절차적 지식의 영역에 따라 중재를 분류하였다. 사실적 지식을 향상시키기 위한 중재는 컴퓨터 보조 교수, 학습안내노트, 기억술 전략 등이 있으며, 개념적 지식을 향상시키기 위한 중재로는 그래픽조직자, 교과내용 조직하기, 찬반토론 등으로 나타났다. 마지막으로, 절차적 지식을 향상시키기 위한 중재로는 인지적 전략교수와 탐구학습 등이 있으며, 인지적 전략교수는 다시 일반적 문해 전략 교수와 특정교과를 위한 전략 교수로 분류된다. 각각의 중재의 개념과 근거, 교수원리 및 절차를 기술하였으며, 학습장애 및 학습부진 학생들의 사회와 역사에서의 사실적, 개념적, 절차적 지식을 균형 있게 향상시킬 수 있는 방안에 대해서 논의하였다. 또한 지식영역에 따른 중재연구의 동향과 연구방법론적인 측면에서 추후연구에 대한 제안점이 논의되었다.

Abstract

This research reviewed 40 intervention research studies in social studies for students with learning disabilities or difficulties. We classified the studies by the knowledge system, which are factual, conceptual, and procedural knowledge. As a result, the interventions for building factual knowledge were identified as computer-assisted instruction, guided notes, and mnemonic strategy instruction. For conceptual knowledge, there were graphic organizer, organizing contents, and debate. Lastly, in order to build students’ procedural knowledge, there were cognitive strategy instruction and investigative learning, and cognitive strategies included general literacy strategies and domain-specific strategies. The concept, rationale, instructional principles and procedures of each intervention were described, based on analysis of the 40 articles. The ways to improve and balance these three types of knowledge across all subject areas in social studies were discussed. Also, suggestions for further research were discussed in the aspects of the trends of interventions across three knowledge areas and research methodology.

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