경도지적장애인의 마음읽기와 언어발달에 관한 연구
A Study of Mind reading and Language development of Adult with Mild intellectual Disabilities
1
조회
0
다운로드
8
인용
0
참고문헌
키워드
초록
경도지적장애인의 마음읽기와 언어발달의 관계를 알아보기 위하여 경도지적장애인 20명과경도지적장애 집단과 생활연령 및 언어연령을 일치시킨 각 20명을 대상으로 마음이론 과제를 실시하였다. 각 집단의 마음이론 과제 평균을 비교하였으며, 경도지적장애 집단 내의 마음이론 과제 점수와 언어발달 사이의 상관을 알아보았다. 연구 결과, 일차순위 마음이론 과제수행에서는 경도지적장애 집단과 언어연령일치 집단, 경도지적장애 집단과 생활연령일치 집단사이에 유의미한 차이가 나타났다. 이차순위 마음이론 과제 수행에는 경도지적장애 집단과생활연령일치 집단 사이에 의미 있는 차이가 나타났다. 경도지적장애 집단 내의 일차순위 마음이론 과제의 수행은 BASA 빈칸 채우기와 유의미한 상관을 나타내었고, 이차순위 마음이론과제 수행에는 BASA 읽기, BASA 빈칸 채우기, 수용어휘력에서 유의미한 상관을 나타내었다. 본 연구는 마음이론과제를 동영상으로 제작하여 의사소통상황에서 마음이해를 통한 언어적접근의 필요성을 제시하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate relationship of mind reading andlanguage development. This study was conducted about 20 adult with mildintellectual disability, 20 general people in the chronological age matched group,and 20 general people in the language age matched group. All theory of mind task performance was compared with mild intellectualdisability group (MA), chronological-age (CA) matched group and language-age(LA) matched group. And, language development and theory of mind within MAgroups’ correlations were examined. The results of this study were as follows:First, a one way ANOVA was carried out comparing the three groups (MA, CAand LA) with respect to their scores on first-order theory of mind task. Themain effect for group was significant. Second, the result of analysis showedthat there was statistically significant difference in MA vs. CA groups on thesecond-order theory of mind task. Third, mild intellectual disabilities within thegroup in the language test and correlated with theory of mind task performance. The findings are discussed in terms of the specificity of the intellectuallydisabled group. Therefore the result of this study could give suggestion forintervention and understanding of adult with mild intellectual disability.
참고문헌 (36)
- 김건희, "특수교육대상자에 있어 국내 마음이론 연구 동향", 정서·행동장애연구, 29(4), pp.143~173 (2013), 한국정서·행동장애아교육학회
- 김동일, "기초학습기능 수행평가체제 : 읽기검사" (2006), 학지사
- 김정미, "단순언어장애아동의 마음이론", Communication Sciences and Disorders, 8(3), pp.69~81 (2003), 한국언어청각임상학회
- 김경아, "4, 5세 아동의 틀린 믿음, 정서, 언어와 사회적 행동과의 관계", 한국심리학회지: 발달, 21(4), pp.39~55 (2008), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 김정효, "자폐 학생을 대상으로 한 생각의 원리 연구 동향 분석: 최근 10년간 (1997~2006)의 국외 연구를 중심으로", 자폐성장애연구, 8(2), pp.111~136 (2008)
- 김영태, "수용ㆍ표현 어휘력 검사(Receptive & Expressive Vocabulary Test, REVT)" (2009), 서울장애인종합복지관
- 김혜리, "아동의 마음 이해 발달 : 틀린믿음에 대한 이해로 살펴본 마음 이론의 발달", 한국심리학회지, 10(1), pp.74~91 (1997)
- 김혜리, "자폐아동의 마음에 대한이해", 한국심리학회지 : 발달, 14(1), pp.15~35 (2001)
- 김혜리, "학령기와 그 이후의 마음이해 발달: 애매한 상황에서의 마음읽기 능력", 한국심리학회지: 발달, 20(1), pp.21~49 (2007), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 박정식, "고등교육 환경에서의 전환 활동이 발달장애대학생의 일상생활자립 능력에 미치는 효과", 특수교육재활과학연구, 52(3), pp.23~44 (2013), 특수교육재활과학연구소
- 박현옥, "마음이해능력에서의 개인차 관련 요인에 대한 선행연구 고찰", 자폐성장애연구, 8(1), pp.155~173 (2008)
- 배기조, "유아의 마음이론과 관련 변인들과의 관계", 유아교육연구, 22(2), pp.195~216 (2002)
- 배소영, "구문의미이해력 검사" (2004), 서울장애인종합복지관
- 송영주, "의사소통과 사회적 유능성에서 나타나는 유아기 마음이론의 일상적 의미", 계명문화대학. 한국연구재단(NRF) 연구성과물, ~ (2007)
- 이시자, "마음이론 관련 연구의 동향 분석:국내 학술지 논문을 중심으로", 미래유아교육학회지, 15(4), pp.87~120 (2008), 미래유아교육학회
- 이수미, "3, 4세 아동의 속임수에 대한 이해 : 상위표상과 마음이론", 인간발달연구, 7(2), pp.31~49 (2000)
- 이수미, "이차순의 마음상태 이해의 발달적 변화", 한국심리학회지: 발달, 20(4), pp.1~16 (2007), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 이영자, "놀람 정서와 관련한 마음이론의 발달", 유아교육연구, 22(1), pp.89~104 (2002)
- 이영자, "유아의 마음이론 수준에 따른 가장놀이의 언어기능 수준, 어휘력, 정신상태용어 사용능력 발달", 유아교육연구, 24(4), pp.141~160 (2004), 한국유아교육학회
- 이채식, "정신지체인의 직업유지에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 : 취업알선서비스 경험자를 중심으로", 박사, 사회복지학, pp.2005
- 이현진, "단어의미 추론에서 상호배타성제약과 의도의 역할: 한국어 자료를 중심으로", 한국심리학회지: 발달, 18(1), pp.79~96 (2005), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 우정한, "읽기장애학생의 언어능력과 읽기능력에 관한 연구", 특수교육저널:이론과 실천, 11(3), pp.163~183 (2010), 한국특수교육문제연구소
- 지은주, "유아의 어머니형제언어능력과 마음이론과의 관련성", 열린유아교육연구, 12(2), pp.185~205 (2007), 한국열린유아교육학회
- 진연선, "학령기 사회적의사소통장애와 고기능자폐 아동의 의사소통 능력 차이", Communication Sciences and Disorders, 19(1), pp.45~59 (2014), 한국언어청각임상학회[DOI]
- 정진나, "일차순위와 이차순위 마음상태에 대한 아동의 이해: 발달적 격차를 중심으로", 한국심리학회지: 발달, 26(3), pp.97~115 (2013), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 최현옥, "청년기와 성인기의 마음읽기 능력의 발달적 변화", 한국심리학회지: 발달, 25(3), pp.89~105 (2012), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 송순, "아동의 마음 발견하기" (2007), 시그마프레스
- Baron-Cohen, S., "5자페증과 마음이론에 관한 에세이" (2005), 시그마프레스
- Happé, F., "An advanced test of theory of mind; Understanding of story characters’thoughts and feelings by able autistic, mentally, handicapped and normal children and adults", Journal of Autism Developmental Disorders, 24(2), pp.129~154 (1994)
- Miller, S. A., "Theory of mind" (2012), Psychology Press
- Milligan, K., "Language and theory of mind : Metaanalysis of the relation between language ability and false-belief understanding", Child Development, 78(2), pp.622~646 (2007)
- Perner, J., "John thinks that Mary thinks that. . . attribution of second-order beliefs by 5-to 10-year-old children", Journal of Experimental Child Psychology, 39(3), pp.437~471 (1985)
- Perner, J., "Understanding the Representational Mind" (1991), MIT Press
- Permack, D., "Does the chimpanzee have a theory of mind?", Behavioral and Brain Science, 1, pp.515~526 (1978)
- Sullivan, K., "Preschoolers can attribute second-order beliefs", Developmental Psychology, 30(3), pp.395~402 (1994)
- Wellman, H. M., "Meta-analysis of Theory-of-Mind Development : The Truth about False Belief", Child Development, 72(3), pp.655~684 (2001)