중증 장애 학생 통합을 경험한 일반 학교 학생의 중증 지체부자유 학생에 대한 태도
The Attitudes of Non-Disabled Students Towards Students with Physical and Multiple disabilities
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초록
본 연구의 목적은 중증 장애 경험이 일반 학교 학생의 중증 지체부자유 학생에 대한 태도에 미치는 영향을 밝히기 위한 것이며 연구 대상은 일반학교 초·중학교 학생 1121명이다. 측정내용으로는 일반학생의 중증 지체부자유 학생에 대한 태도의 인지적 요소와 행동적 요소이며 측정도구로는 Bak & Budoff(1980)과 국립특수교육원(1997)에서 만든 설문지이다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반 학생의 중증 지체부자유 아동에 대한 태도의 하위 요소간에는 높은 영향력을 갖고 있으며, 행동적 요소는 긍정적 인지적 요소보다 부정적 인지적 요소에 의하여 결정된다. 둘째, 일반 학생의 중증 지체부자유 아동에 대한 태도는 중증 장애를 경험한 학생이 그렇지 않은 학생에 비하여 인지적 요소 및 행동적 요소 모두 부정적으로 나타났으나 성별, 학년별 차이는 없는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the attitudes of non-disabled students towards students with physical and multiple disabilities. The participants for this study were 1121 students from 2 elementary schools and 2 middle schools. 569 of them were male and the others were female. The 2nd grade of elementary school and the 1st, 3rd grade of middle school students had experienced inclusive settings with a student with severe disabilities. There were two Questionnaires for this. One was designed by Nak & Budoff(1980) and another was designed by the Korean Institute for Special Education(KISE), titled "I want to have friends with disabilities". To analyze the data, K-means clustering and multiple regression was utilized. The results of this study were as follows; First, A sub-factor of the attitudes of non-disabled students towards students with physical and multiple disabilities had strong relation with each other. And the behavioral sub-factor was dependent on a negative cognitive sub-factor. Second, the non-disabled students who had experienced inclusive settings with severely disabled students had more negative attitudes(cognitive and behavioral sub-factor) than non-experienced students towards students with physical and multiple disabilities, but grade and sex had no significant statistical difference.
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