본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

특수교사의 교사효능감과 일-삶 균형이 교사-학생 간 상호작용에 미치는 영향

The Effects of Special Education Teacher's Sense of Efficacy, Work-Life Balance on Teacher-Student Interaction

0

조회

0

다운로드

6

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

[목적] 본 연구는 특수교사의 교사효능감, 일-삶 균형, 교사-학생 간 상호작용 수준을 파악하고, 교사효능감과 일-삶 균형이 교사-학생 간 상호작용에 미치는 영향을 탐색하여 향후 특수교사의 교사효능감, 일-삶 균형, 교사-학생 간 상호작용 수준을 향상시키기 위한 방안을 모색하고 관련 프로그램을 개발하는 데 필요한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. [방법] 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 전국에 근무하는 특수교사 251명을 대상으로 교사효능감, 일-삶 균형, 교사-학생 간 상호작용 수준을 파악하기 위한 설문조사를 실시하였다. [결과] 첫째, 특수교사의 교사효능감 수준은 긍정적인 것으로 나타났다. 둘째, 특수교사의 일-삶 균형 수준은 보통인 것으로 나타났다. 셋째, 특수교사의 교사-학생 간 상호작용 수준은 긍정적인 것으로 나타났다. 넷째, 특수교사의 교사-학생 간 상호작용에 영향을 미치는 변인들 중 교사효능감의 하위요인인 일반적 교수효능감과 개인적 교수효능감이 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. [결론] 특수교사의 교사-학생 간 상호작용은 교사효능감에 영향을 받는 것으로 나타났으며, 교사효능감 향상을 통해 교사-학생 간 상호작용을 극대화할 수 있음을 시사한다.

Abstract

[Purpose] The purpose of this study was to explore the effects of special education teacher's sense of efficacy, Work-Life Balance on Teacher-Student Interaction and to provide the basic data necessary to present the future direction of program development to improve teacher's sense of efficacy, Work-Life Balance, Teacher-Student Interaction. [Method] 251 special education teachers completed questionnaires. [Results] First, the level of special education teacher's sense of efficacy is positive. Second, the level of Work-Life Balance of special education teacher is normal. Third, the level of Teacher-Student Interaction is positive. Fourth, among the variables influencing the Teacher-Student Interaction of special education teachers, general teaching efficacy and personal teaching efficacy, which are sub-factors of teacher efficacy, were found to have a significant positive effect. [Conclusion] Based on the results, we will use it as basic data to develop programs to improve the teacher efficacy, work-life balance, and level of teacher-student interaction of special teachers. Also it can be used as evidence when planning a counseling program for people having difficulties in teacher-student interaction.

참고문헌 (68)

  1. Ashton, P. L., "Teacher efficacy : A motivational paradigm for effecitve teacher education", Journal of Teacher Education, 35(5), pp.29~35 (1984)
  2. Ashton, P. L., "Research on Motivation in Education", pp.2~141 (1985)
  3. 배지영, "특수교사의 일-삶 균형이 행복감에 미치는 영향: 회복탄력성의 매개효과를 중심으로", 특수아동교육연구, 21(4), pp.217~241 (2019), 한국특수아동학회[DOI]
  4. 백순근, "교육 평가의 개념에 대한 고찰-‘교육적 가치’를 중심으로", 교육평가연구, 13(1), pp.1~20 (2000)
  5. Bandura, A., "A self-efficacy : Toward a unifying theory of behavioral change", Psychological Review, 84(2), pp.191~215 (1977)
  6. 최은주, "역량기반 교육의 학교 적용 사례 탐색", 석사, 교육과정전공, pp.2013
  7. 최지혜, "유아특수교사의 교사효능감과 교수수행도와의 관계", 석사, 유아특수교육전공, pp.2012
  8. 최선녀, "유아의 또래 상호작용과 유아기질, 교사변인에 대한 연구", 한국영유아보육학, (107), pp.87~115 (2017), 한국영유아보육학회
  9. Chun, K. H., "The effects of special education teacher perceptions about parental school involvement on special education teacher's efficacy", Master, pp.2018
  10. Delecta, P., "Wokr life balance", International Journal of Current Research, 3(4), pp.186~189 (2011)
  11. Fletcher, S., "The relation of the school environment to teacher efficacy (Eric Document Reproduction Service No. ED 329 551)", ~ (1990)
  12. 곽미옥, "싸띠명상이 교사의 심리적 안녕감과 교사효능감에 미치는 영향", 직업교육연구, 30(2), pp.157~171 (2011), 한국직업교육학회
  13. Han, S. Y., "Resilience, Work-life balance and Job satisfaction", Master, pp.2015
  14. 황형서, "프로틴 경력태도가 주관적 경력성공에 미치는 영향에서 일-삶의 균형의 매개효과 : 영업직 종사자를 대상으로", 석사, 인적자원개발전략학과, pp.2013
  15. Hwang, J. H., "Effect of early childhood teacher's perception of children's rights on their interaction with children", Master, pp.2017
  16. Hwang, J. W., "Mediating effect of teacher efficacy on the relationship between school counseling capacity and burnout of special teachers", Master, pp.2020
  17. 현미정, "초등학교 교사효능감 향상을 위한 집단상담 프로그램의 효과", 교사교육연구, 55(1), pp.93~107 (2016), 과학교육연구소[DOI]
  18. Jang, H. Y., "Interaction with students and parents who were late by the elementary school teacher Relationship between interaction, teacher efficacy, and happiness", Master, pp.2015
  19. Jeon, H. J., "Relationship between teacher-perceived level of authority, job satisfaction, and teacher-infant interaction", Master, pp.2019
  20. Jeong, Y. I., "The mediating effect of resilience in the relationship between daycare teachers' psychological burnout and teacher-infant interaction", Master, pp.2016
  21. 주동범, "교사 효능감 관련 변인의 분석: 직무환경 변인을 중심으로", 교육학연구, 40(2), pp.12~270 (2002), 한국교육학회
  22. 강호수, "교사 효능감에 영향을 미치는 교사학습공동체의 특성 탐색 연구", 학습자중심교과교육연구, 16(4), pp.769~791 (2016), 학습자중심교과교육학회
  23. 김아영, "교사전문성 핵심요인으로서의 교사효능감", 교육심리연구, 26(1), pp.63~84 (2012), 한국교육심리학회
  24. 김은라, "지체장애인의 차별인식이 삶의 만족도에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과를 중심으로", 장애와 고용, 25(1), pp.27~54 (2015), 한국장애인고용공단 고용개발원[DOI]
  25. 김흥길, "조직웰빙(OWB)의 개념화와 척도 개발에 관한 연구", 인적자원관리연구, 17(4), pp.325~344 (2010), 한국인적자원관리학회
  26. Kim, H. J., "The relationship between childcare teachers' teacher efficacy and teacher-child interaction", Journal of Korean Child Care and Education, 2(2), pp.111~128 (2006)
  27. 김종백, "교원평가를 위한 지표로서 학생-교사 애착관계도구(STARS) 개발과 타당화", 교육심리연구, 23(4), pp.697~714 (2009), 한국교육심리학회
  28. 김종백, "교사와 학생의 교사-학생 관계 지각이 학생의 수업이해에 미치는 영향: 교사의 직무만족과 학생의 또래 및 부모신뢰를 배경으로", 한국교원교육연구, 31(3), pp.245~267 (2014), 한국교원교육학회[DOI]
  29. Kim, J. H., "Resilience" (2019), Wisdom
  30. 김자경, "특수교사의 개인적 교사효능감과 집단적 교사효능감, 직무만족도 간의 관계", 교육혁신연구, 25(3), pp.181~200 (2015), 교육발전연구소
  31. 김자경, "특수학교 교사의 심리적 소진과 집단적 교사효능감, 직무만족에 관한 연구", 교육혁신연구, 27(4), pp.43~58 (2017), 교육발전연구소[DOI]
  32. 김자경, "장애아전문 어린이집 교사의 행복감이 직무만족도에 미치는 영향: 개인적 교수효능감의 매개효과 중심으로", 특수아동교육연구, 19(1), pp.159~176 (2017), 한국특수아동학회[DOI]
  33. 김주영, "전문적 학습공동체 참여 여부에 따른 교사협력정도, 수업개선활동, 교사효능감, 교직만족도 비교 분석", 교사교육연구, 57(1), pp.1~15 (2018), 과학교육연구소[DOI]
  34. Kim, J. W., "Conceptual understanding and effectiveness of 'Work-Life Balance'", Leisure Studies, 2(3), pp.29~48 (2005)
  35. 김정운, "‘일과 삶의 균형(Work-Life Balance)’ 척도 개발을 위한 연구", 여가학연구, 5(3), pp.53~69 (2008), 여가문화학회[DOI]
  36. 김권영, "유아교사의 임파워먼트와 교수효능감이 교사-유아 간 상호작용에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과 유아교육전공, pp.2014
  37. 김미현, "유치원 교사의 교수몰입도 분석: 양상, 변인별 차이 및 유치원 조직풍토와의 관계", 한국교원교육연구, 29(1), pp.167~189 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  38. Kim, M. S., "Effect of child-care teacher's empathetic ability on their interaction with infants", Master, pp.2017
  39. 김남희, "기본심리욕구와 수업참여를 매개로 한 학생-교사애착관계와 학업성취도의 관계: 교사지지와 학생-교사애착관계의 의미와 역할의 차이를 중심으로", 교육심리연구, 25(4), pp.763~789 (2011), 한국교육심리학회
  40. Kim, S. H., "The influences of child-care teacher’s teaching competency and teaching flow on teacher-children interaction", Master, pp.2018
  41. Kim, Y. N., "Relationship between work-life balance, control focus, parental efficacy, and job stress of working mothers", Master, pp.2019
  42. Kruse, S. D., "An emerging framework for analyzing school-based professional community", Professionalism and Community: Perspectives on reforming urban schools, pp.23~24 (1995)
  43. 권미성, "보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향", 석사, 유아교육전공, pp.2013
  44. 이점자, "보육교사의 효능감이 직무만족에 미치는 영향 : 국공립 어린이집과 민간 어린이집 보육교사의 비교 분석", 한국보육지원학회지, 8(2), pp.101~120 (2012), 한국보육지원학회[DOI]
  45. 이정숙, "교사경력과 유아연령에 따른 교사-유아의 상호작용", 석사, 유아교육, pp.2003
  46. 이명옥, "저소득가정 중학생을 위한 진로자기효능감 향상 집단상담 프로그램 개발", 석사, 상담심리(교육대학원), pp.2009
  47. 이상직, "남녀 중학생의 학업성적과 사회적 관계, 그리고 행복감", 교육사회학연구, 26(1), pp.121~154 (2016), 한국교육사회학회[DOI]
  48. Operation of a professional learning community for faculty development, "Lee, S. Y.", Korean Educational Development Institute, ~ (2015)
  49. 이숙정, "초등학생의 학업성취에 영향을 미치는 교사-학생 관계와 학급풍토 및 학습몰입의 경로 분석", 초등교육연구, 23(4), pp.207~227 (2010), 한국초등교육학회
  50. 이선민, "특수교사 직무역량 분석", 특수교육저널:이론과 실천, 17(4), pp.219~242 (2016), 한국특수교육문제연구소[DOI]
  51. Mun, B. S., "Analytical review of teacher efficacy", The Journal of Education Research, 24(2), pp.67~83 (2003)
  52. 오현규, "일과 삶의 균형 정책이 조직 구성원들의 직무 및 생활만족에 미치는 영향력 연구: 공공 및 민간 조직 내 조직몰입의 조절효과를 중심으로", 한국행정논집, 26(4), pp.901~930 (2014), 한국정부학회
  53. 오옥선, "유아교사의 직업환경적 요인이 교사효능감에 미치는 영향 - 직무스트레스의 매개효과를 중심으로 -", 한국영유아보육학, (89), pp.103~125 (2014), 한국영유아보육학회
  54. Park, H. J., "Changes in the classroom session of early childhood teachers who experienced flanders verbal interaction analysis", master, pp.2015
  55. 박주호, "교사의 전문성 개발 활동이 교과 및 교수 전문성 향상에 미친 효과", 아시아교육연구, 16(1), pp.63~83 (2015), 교육연구소[DOI]
  56. 박정열, "여성 근로자의 일과 삶의 균형 유형화: 전일제 여성 임금근로자를 중심으로", 가족자원경영과 정책, 18(2), pp.75~102 (2014), 한국가족자원경영학회
  57. 박경아, "초등교사의 교수몰입과 아동의 학업적 자기효능감 간의 관계", 석사, 초등학교상담, pp.2011
  58. Park, M. S., "The development of career self-efficacy enhancement program for high school students", Doctoral, pp.2007
  59. 박영신, "청소년의 스트레스에 관한 종단적 연구 - 사회적 지원과 자기효능감을 중심으로", 교육문화연구, 9, pp.79~107 (2003), 교육연구소
  60. Riggs, M., "Toward the development of an elementary teacher's science teaching efficacy belief instrument", Science education, 74(6), pp.625~637 (1990)
  61. 류덕엽, "초등교사의 의사소통능력, 학교조직문화, 교사효능감 및 주관적 행복감 간의 구조적 관계", 박사, 평생교육학과, pp.2014
  62. 류민영, "유아교사의 자아개념과 교사효능감이 교사-유아의 상호작용에 미치는 영향", 석사, 유아교육학과, pp.2014
  63. Seo, S. S., "The effect of the job related stress on the employees' work and life balance : Mediating effect of resilience", Master, pp.2016
  64. 신재민, "여성의 일-삶의 균형이 주관적 경력성공에 미치는 영향 : 자아탄력성의 매개효과", 석사, 교육학과 평생교육전공, pp.2013
  65. 손영미, "일과 삶의 균형과 정신건강의 관계에서부정적 정서신념과 정서명료성의 조절효과: 성차를 중심으로", 한국심리학회지: 문화 및 사회문제, 23(3), pp.333~359 (2017), 한국문화및사회문제심리학회[DOI]
  66. Williams, E. C., "School professional learning environment characteristics and teacher self-efficacy beliefs", doctoral, pp.2000
  67. Yoon, A. R., "The study on the relationship between infant temperament and teacher-infant interaction and vocabulary", Master, pp.2018
  68. You, I. J., "The mediation effect of teacher efficacy and social support on job stress and psychological burnout", Master, pp.2016

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (8건)