자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용 증진을 위한 행동주의적 미술치료 사례연구
A Study on the Case of Behavioral Art Therapy for Improving Social Interaction of Child with Autism Spectrum Disorder.
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본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용 증진을 위한 행동주의적 미술치료 사례연구로, D시의 특수학교에 재학 중인 자폐스펙트럼장애 2급 진단을 받은 8세 남아를 대상으로 2017년 6월부터 2017년 10월까지로 주 1회, 매회기 40분, 총 16회기의 개별미술치료를 실시하였다. 연구도구로는 McConnell 등(1998)이 만든 행동관찰 목록표를 강혜련(1998)이 수정·보완한 내용을 연구목적에 맞게 본 연구자가 재수정·보완하여 사용하였고, 수집된 자료는 회기별 사회적 상호작용 시작행동 빈도 및 반응행동 비율을 표와 그래프로 나타내었으며, 가정과 학교생활에서의 사회적 상호작용 변화를 살펴보기 위해 부모와 담임교사의 보고에 따른 변화를 비교·기술하였다. 그 결과 첫째, 행동주의적 미술치료를 통해 자폐스펙트럼장애 아동의 자유놀이상황 및 중재 시 사회적 상호작용이 증진된 것으로 나타났다. 둘째, 행동주의적 미술치료를 통해 자폐스펙트럼장애 아동의 가정이나 학교에서의 사회적 상호작용에 긍정적인 변화가 있는 것으로 나타났다. 위의 결과들을 종합하여 볼 때, 행동주의적 미술치료가 자폐스펙트럼장애 아동의 사회적 상호작용 증진에 효과가 있음을 확인할 수 있으며, 특히 가정과 학교생활에서의 긍정적인 영향 또한 확인할 수 있었다는 점에서 의미를 가진다.
Abstract
This study is a case study of behavioral art therapy for improving social interaction of child with autism spectrum disorder. The subject of this study was 8 years old boy who was diagnosed with second degree autism spectrum disorder at a special school in D city. The experimental period of this study conducted from June, 2017 to October, 2017, with a total of 16 sessions of individual art therapy once a week and 40 minutes per session. As a research tool, we used the revised and supplemented behavioral observation list made by McConnell and his colleagues(1998) by Kang hye-ryeon(1998). The collected data were analyzed as follows. First, the frequency and proportion of social interactions at each session were provided in tables and graphs to examine changes in social interaction initiation behaviors and response behaviors, and the social interaction responses at each session were compared and described. Second, to see the change of social interaction at home and school life, we compared and described the change of social interaction according to the report of parents and homeroom teacher. The results of this study are as follows. First, behavioral art therapy improved the free play and social interaction of children with autism spectrum disorder. Second, behavioral art therapy has shown positive changes in the social interaction of children with autism spectrum disorders in the home and school. These results suggest that behavioral art therapy is effective in improving social interaction of child with autism spectrum disorder, especially in the sense that they have positive effects at home and school life.
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