초등학교 고학년용 자기불일치척도 개발 및 타당화
The Development and Validation of the Self-Discrepancy Scale in Elementary High Graded Students
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본 연구에서는 초등학교 학생들을 대상으로 외모, 성격， 대인관계 영역에서의 자기불일치 경 힘을 측정하기 위해 제작된 척도를 실시한 후 그 신뢰도와 타당도를 확인하고자 하였다. Higgins(1985, 1987)의 자기불일치이론과 정승아(2004)의 다차원적 자기불일치 척도를 바탕으로 하여 먼저 예비문항을 작성한 후 전문가 집단의 평정을 통해 내용 타당도를 확립하였다. 3차 예비문항으로 선정된 18문항을 초등학교 6학년 학생 (N=161)에게 실시하여 요인구조 및 신뢰 도를 확인하였다. 그 결과 척도의 문항 간 내적합치도(a)는 .87 로 양호하였으며 총 3개의 하 위요인(외모， 성격， 대인관계)이 확인되었다. 3 개의 하위 요인 및 전체 척도와 여러 타당도 지 표간의 상관분석을 실시한 결과， 모든 요인의 수렴 및 변별 타당도가 확립되었다. 끝으로， 연 구의 의의와 제한점 및 추후 연구 과제에 관한 논의를 제시하였다.
Abstract
This study aimed to construct the Self Discrepancy measure(SDIS) in the domains of appearance, character and interpersonal relationship in high graded elementary school students, and to examine its reliability and validity estimates. Based on the Higgins' (1987) self discrepancy theory and the Multi-dimensional Self Discrepancy measure of Jeong(2004), a pool of preliminary items were selected and the content validity was established. To examine the factor structure and psychometric properties of the SDIS, the scale was administered to 161 elementary school students. The results suggested that the SDIS was relatively reliable in terms of internal consistency (a= .87). Exploratory factor analyses revealed that SDIS consists of three factors, labeled 'Appearance' 'Character' and 'Interpersonal Relationship'. Relationships between the scale and conceptually related variables were examined to support for the estimates of convergent-discriminant validity and the results were positive as expected. This study ends with implications, limitations, and suggestions for future studies.
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