예비유아교사를 위한 인권교육 내용과 방법에 관한 연구
A Study on the Contents and Methods of Human Rights Education for Pre-Service Early Childhood Teachers
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본 연구는 예비유아교사를 위한 인권교육의 기초자료를 제공하기 위해, 유아교육 전문가들이 인식하는 예비유아교사 인권교육의 내용과 방법을 탐색하고, 효과적인 직전교육의 내용과 방법을 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구에는 현장 전문가, 유관기관 전문가, 학계 전문가 등 총 10명의 유아교육 전문가가 참여하였으며, 심층면담을 통해 자료를 수집하고 반복적 비교분석법을 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 유아교육 전문가들은 예비유아교사 인권교육에서 개인으로서의 자기 이해와 권리 인식하기, 관계에서의 인권 감수성 기르기, 편견과 차별 없는 교사의 역할 내면화하기와 같은 교육 내용을 제안하였다. 둘째, 유아교육 전문가들은 다양한 미디어를 활용한 사례 기반 교육, 진단 평가 및 분석 도구를 활용한 자기 이해 교육, 학습자 개별 성향을 고려한 맞춤형 교육, 첨단 정보통신 기술을 활용한 체험형 교육 등 인권교육 실천 역량 강화를 위한 교육 방법을 제안하였다. 이러한 연구 결과는 예비유아교사가 인권 감수성을 기르고, 유아의 권리를 존중하며 실천할 수 있는 역량을 키우는 데 기여할 인권교육의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study aims to provide foundational resources for human rights education (HRE) tailored to pre-service early childhood teachers by exploring the contents and instructional methods as perceived by early childhood education experts and by deriving effective approaches for pre-service education. Ten early childhood education experts, including field practitioners, affiliated organization experts, and academic scholars, participated in this study. Data were collected through in-depth interviews and analyzed using the Constant Comparison Method, a systematic approach to identifying patterns and themes in qualitative data. The results indicate, first, that experts recommended key HRE content areas, such as fostering self-awareness and recognition of individual rights, developing human rights sensitivity within relationships, and internalizing the role of an educator free from bias and discrimination. Second, experts proposed various educational strategies to strengthen practical competencies in HRE, including case-based learning using diverse media, self-assessment tools for personal insights, personalized instruction tailored to individual learning styles, and experiential learning leveraging advanced information and communication technologies. These findings provide valuable foundational resources to support pre-service early childhood teachers in cultivating human rights sensitivity, respecting children’s rights, and developing practical competencies to implement human rights education effectively in educational settings.
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