메이지 전기 일본의 도덕교육 논쟁에 관한 연구
A Study on the Moral Education in early Meiji Period of Japan
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구에서는 1870-80년대 일본의 교육사상(敎育史像)을 ‘도덕교육 논쟁’이라는 관점에서 재구성해 보고자 한다. 이를 위해 첫째, 이 시기 일본에서 도덕교육에 관한 논의가 나타나게 된 사회·정치적 배경에 관한 고찰한다. 둘째, 1879년 ‘교육령’ 발포와 1880년 ‘개정교육령’ 발포로 이어지는 과정 속에서 서구식 교육 지향의 집단과 유교적 교육 지향의 집단이 어떻게 대립·갈등해 갔는가의 양상을 분명히 한다. 셋째, 1880년대 ‘도덕교육의 표준을 무엇으로 삼아야 하는가’를 둘러싸고 전개되었던 지식인들의 주장에 관해 살펴본다. 결과적으로 1870년대의 논쟁이 지육인가 덕육인가를 둘러싸고 전개된 진보와 보수 사이의 대립이었다고 한다면, 1880년대의 논쟁은 도덕교육의 내용과 방법을 둘러싼 지식인들 사이의 활발한 의견 개진의 과정이었다고 정리할 수 있다. 본 연구를 통해 1872년 ‘학제’, 1879년 ‘교육령’, 1880년 ‘개정교육령’, 1890년 ‘교육칙어’로 이어지는 일본 교육정책의 변화 과정과 더불어 우리의 역사에도 중요한 영향을 주었던 교육칙어의 제정 배경을 분명히 알 수 있었다. 또한 일본 근대교육의 전개과정에서 나타났던 다양한 집단의 의견 개진과 그 집단의 갈등·대립, 그리고 이를 통해 국가와 사회의 교육이념이 통합되는 방식을 탐구함으로써 일본적 근대의 특징을 단적으로 드러낼 수 있었다.
Abstract
This paper focuses on reconstructing the images about Japanese modern education in the 1870-1880’s from the viewpoint of ‘the quarreling about moral education’. I will discuss the followings: (a) the social and political background of the quarreling about moral education at that time; (b) the characteristics of 'the 1879 Education Order' and 'the 1880 Education Order’ which led to a confrontation between the Itō group (the Grand Council of State and the Ministry of Education) and the Motoda group (the Department of the Imperial Household and Emperor Meiji who was a devotee of the teaching); (c) the thoughts of intellectuals who led to a vigorous discussion about "what should be the standard of the moral education in 1880’s?". Through examining these three topics, we could understand that the discussion held throughout 1870’s was a confrontation between the progressive and the conservative, but that the discussion throughout 1880’s was the process of proposing intellectuals’ various opinions about the standard of moral education. We could also consider the process of the educational policy from the Education System Order(1872) to the 1879 Education Order, to the 1880 Education Order, to the establishment of the Imperial Rescript on Education in 1890.
참고문헌 (50)
- 김도형, "가토 히로유키의 초기 정치사상 연구", 박사, 동아시아학과 동아시아학전공, pp.2014
- 김정곤, "西村茂樹의 『일본도덕론』 연구", 동양철학연구, (73), pp.99~133 (2013), 동양철학연구회[DOI]
- 유모토 고이치, "일본근대의 풍경" (2004), 그린비
- 이권희, "근대 일본의 국민국가 형성과 교육" (2013), 케포이북스
- 이규수, "근대 일본의 학제 형성과 역사 지식의 제도화", 韓國史學史學報, (27), pp.395~431 (2013), 한국사학사학회
- 이명실, "메이지 시기 일본의 여자교육과 여학생", 역사와 문화, 16 (2008)
- 이명실, "메이지 초기 일본의 미션스쿨 -선교사의 활동과 교단 내 통합을 중심으로-", 교육사학연구, 19(1), pp.29~50 (2009), 교육사학회[DOI]
- 이명실, "메이지 초기 신도국교화(神道國敎化) 정책의 추진과 좌절", 한국일본교육학연구, 17(1), pp.167~189 (2012), 한국일본교육학회
- 이명실, "메이지 전기 일본의 국가주의 교육사상에 관한 고찰-모토다(元田)와 모리(森)를 중심으로-", 한국교육사학, 35(1), pp.137~159 (2013), 한국교육사학회[DOI]
- 함동주, "천황제 근대국가의 탄생" (2009), 창비
- 황호철, "후쿠자와 유키치(복택유길)의 실용주의 교육사상 연구", 박사, 교육사, pp.2002
- "教育令改正案", ~ (1880)
- "教育令布告案", ~ (1878)
- "教学聖旨", ~ (1879)
- 加藤弘之, "明治社会思想研究" (1929), 浅野書店
- 加藤弘之, "國體新論" (1874), 谷山樓藏梓
- 加藤弘之, "人權新說" (1882), 谷山樓藏梓
- 加藤弘之, "徳育方法案" (1887), 東京秀英社
- 第三大学区巡視報告, "九鬼隆一", ~ (1877)
- 福沢諭吉, "福澤全集卷五" (1898), 時事新報社
- 福澤諭吉, "福澤全集第九卷" (1926), 國民圖書
- 第二大学区巡視報告, "西村茂樹", ~ (1877)
- 西村茂樹, "日本道徳論" (1892), 杉原活版所
- 元田永孚, "教育議附議" (1879)
- 伊藤博文, "教育議" (1879)
- 鈴木博雄, "原典·解說日本敎育史" (1985), 図書文化
- 牧原憲夫, "明治七年の大論争" (1990), 日本経済評論社
- 山住正己, "日本近代思想史大系6 教育の体系" (1990), 岩波書店
- 森川輝紀, "国民道徳の道" (2003), 三元社
- 森川輝紀, "教育勅語への道" (2011), 三元社
- 西谷成憲, "加藤弘之『德育方法案』に関する一考察", 東京学芸大学紀要 (1982)
- 石田圭介, "近代知識人の天皇論" (1987), 日本教文社
- 小關恒雄, "明治初期東京大学医学部卒業生動靜一覽", 日本醫史學雜誌, 33(6) (1990)
- 沼田哲, "元田永孚と明治国家" (2005), 吉川弘文館
- 安田浩, "近代天皇制国家の歴史的位置" (2011), 大月書店
- 五十嵐顕, "岩波教育小辞典" (1982), 岩波書店
- 長谷川精一, "森有礼における国民的主体の創出" (2007), 思文閣出版
- 田村安興, "ナショナリズムと自由民権" (2004), 淸文堂出版
- 中園嘉巳, "加藤弘之と社会進化論", 青山スタンダード論集, 7 (2012)
- 貝塚茂樹, "日本道徳教育論争史第I期 : 近代道德敎育の摸索と創出" (2012), 日本図書センター
- 戶田文明, "加藤弘之の‘転向’", 四天王寺国際仏教大学紀要, 44 (2006)
- "加藤弘之"[URL]
- "公文書にみる岩倉使節団"[URL]
- "學制百年史 및 學制百二十年史"[URL]
- "徳育論争"[URL]
- "日本の大蔵大臣・財務大臣一覧"[URL]
- "學事獎勵ニ關スル被仰出書"[URL]
- "わが国の道德敎育の基盤"[URL]
- "近代ディジタルライブラリー"[URL]
- "教育勅語成立過程の研究"[URL]