2015개정 초등 5~6학년군 교육과정과 연계한 에너지 동아리 프로그램 개발
Development of Energy Club Program in Connection with the Curriculumof the 5th and 6th Graders in the 2015 Revision of Elementary School
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초록
이 연구의 목적은 2015개정 초등학교 5~6학년군 교육과정과 연계한 창의적 체험활동 에너지 동아리 프로그램을 개발하는 것이다. 2015개정 초등학교 5~6학년군의 각 교과 교육과정에서 에너지교육 주제와 관련 있는 성취기준을 분석하였다. 이 연구에서는 16차시(학기별 8차시)의 에너지 동아리 프로그램을 개발하였다. 개발한 에너지 동아리 프로그램은 초등교육전문가의 검토와 연구 참여자들의 에너지소양 검사를 통해 검증하였다. 이 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 교육내용 요소와 관련된 초등 5~6학년군 8개 교과(국어, 사회, 도덕, 과학, 체육, 미술, 음악, 실과) 30개 성취기준의 연관성을 밝혔다. 둘째, 이 연구에서 개발한 에너지 동아리 프로그램은 초등교육전문가의 타당성 검토결과 평균 3.6이상이었고, 현장 적용에 적합하였다. 셋째, 이 연구에서 개발한 에너지 동아리 프로그램은 초등학생들의 에너지소양을 향상하는데 효과적이었다.
Abstract
The purpose of this study is to develop an energy club program for creative hands-on activities linked to the curriculum of the fifth and sixth graders of the 2015 revised elementary school. The achievement criteria related to the subject of energy education were analyzed in the curriculum for each of the fifth and sixth graders of the revised elementary school in 2015. In this study, an energy club program was developed for 16 times (eight times per semester). The energy club program developed was verified by a review of primary education experts and energy literacy testing by participants. The results of this study are as follows. First, the 30 achievement criteria of eight subjects (Korean language, society, morality, science, physical education, art, music, and practical arts) in the elementary school fifth and sixth grade curriculum were related to the elements of energy education. Second, the energy club program developed in this study was 3.6 or higher on average as a result of the feasibility study by primary education experts and was suitable for site application. Third, the energy club program developed in the study was effective in improving the energy literacy of elementary school students.
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