탄소중립에 대한 초등학생들의 인식 분석
Analysis of the Elementary School Students’ Perceptions of Carbon Neutrality
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 4, 5, 6학년 초등학생 58명을 대상으로 탄소중립에 대한 전형적인 인식 상황과 탄소중립의 의미에 대한 인식을 조사하였다. 그 결과, 초등학생들의 전형적인 인식 상황은 탄소 발생으로 환경에 부정적인 영향을 주는 상황, 탄소중립과 관련 없는 상황, 탄소 배출을 줄이는 상황, 탄소 배출을 줄이고 동시에 탄소를 흡수하는 상황 순으로 많이 나타났다. 탄소중립에 대한 전형적인 인식 상황은 학년별로 상이하게 나타났으며, 몇 가지 특정 주제로 국한되어 나타났다. 또한 대부분의 초등학생들은 대중매체를 통해 탄소중립 용어를 들어본 적이 있으나 의미를 잘 모르고 있었다. 이와 관련하여 탄소중립교육을 위한 교육자료 개발 및 적용을 위한 시사점을 논의하였다.
Abstract
This study investigated the typical perceived situations of carbon neutrality and the perception of the meaning of carbon neutrality from 58 elementary school students the in 4th, 5th, and 6th grades. From the results, the typical perceived situations of elementary school students appeared in the following order: a situation in which carbon emission negatively affects the environment, a situation not related to carbon neutrality, a situation to reduce carbon emission, and a situation to reduce carbon emission and absorb the carbon at the same time. The typical perceived situations of carbon neutrality were found different for different grades, and were limited to a few specific topics. In addition, although most elementary school students had heard of the term carbon neutrality through the mass media, the meaning of the specific term was not well understood. In this context, the implications of the development and application of educational materials for carbon neutrality were discussed.
참고문헌 (25)
- "2015", ~
- 교육부, "탄소중립 학교 만들기 초등편", ~ (2022)
- "기후 위기 대응을 위한 탄소중립⋅녹색성장 기본법 법령집" (2021)[URL]
- 권혜진, "탄소중립에너지 분야 창의과학캠프 비대면 프로그램 개발 및 운영 성과 분석", 한국환경교육학회 학술대회 자료집, pp.71~72 (2021)
- "2050 탄소중립" (2021)[URL]
- 탄소중립 이행을 위한 생활계 온실가스 배출과인식 조사 연구, "명수정", 한국환경연구원, ~ (2022)
- 배효관, "탄소중립 이행을 위한 생물학적 하수처리 선도기술", 대한토목학회지, 70(8), pp.18~21 (2022)
- 임성만, "‘탄소중립’을 위해 과학교육은 무엇을 준비해야 하는가?: 초등학생을 대상으로", Brain, Digital, & Learning, 12(1), pp.97~117 (2022), 뇌기반교육연구소[DOI]
- 장미화, "디지털 리터러시를 활용한 탄소중립 교육프로그램 개발 방안", 한국환경교육학회 학술대회 자료집, pp.84~87 (2021)
- "120대 국정과제" (2022)[URL]
- 정용재, "연결주의적 관점의 개념학습 방안으로서 '전형적 인식상황(TPS)'의 변화 : 초등학생의 힘의 작용에 관한 생각을 중심으로", 박사, 과학교육(물리), pp.2004
- 정용재, "‘기후변화’에 대한 전형적 인식상황의 사례 연구", 에너지기후변화교육, 1(2), pp.155~168 (2011), 에너지기후변화교육학회
- 정용재, "교육실습에 대한 초등예비교사의 인식 연구: 전형적 인식 상황을 중심으로", 교육실습연구, 1(1), pp.25~35 (2019)
- 정용재, "'전형적 인식상황(TPS)' 분석을 통한 6학년 학샏들의 힘의 작용데 관한 생각 조사", 초등과학교육, 23(3), pp.238~250 (2004), 한국초등과학교육학회
- 최은경, "뉴스 빅데이터 기반 탄소중립 토픽 분석: 2006~2022년 국내 언론보도를 중심으로", 디지털콘텐츠학회논문지, 23(7), pp.1213~1226 (2022), 한국디지털콘텐츠학회[DOI]
- "주요국의 탄소중립을 위한 산업정책 현황과 시사점" (2021)[URL]
- 환경부, "2050 탄소중립 교육 참고 자료집", ~ (2022)
- Chen, J., "Carbon neutrality: toward a sustainable future", Innovation, 2, pp.100127~ (2021)
- Hestness, E., "Examining the relationship between middle school students’sociocultural participation and their ideas about climate change", Environmental Education Research, 25, pp.912~924 (2019)
- Joung, Y., "Children’s typically-perceived-situations of floating and sinking", International Journal of Science Education, 31(1), pp.101~127 (2009)
- Kaczmarczyk, B., "Perception of the transition to a zero-emission economy in the opinion of polish students", Energies, 15, pp.1102~ (2022)
- Maximillian, J., "Environmental and pollution science", pp.457~476 (2019), Academic Press
- Rabaey, K., "Editorial overview : energy biotechnology", Current Opinion in Biotechnology, 27, pp.5~6 (2014)
- Wang, F., "Global blue carbon accumulation in tidal wetlands increases with climate change", National Science Review, 8(9), pp.nwaa296~ (2021)
- Williams, I., "The importance of education to carbon management", Carbon Management, 4(2), pp.107~109 (2013)