인지학습 프로그램을 통한 대학생들의 학업성취수준과 자기효능감 증진
Effects of Cognitive Learning Program Utilizing Cognitive Learning Program (FIE) for College Student's Academic Achievement and Self-Efficacy
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초록
본 연구는 인지학습 프로그램 활동이 대학생의 학업성취수준과 자기효능감을 증진시키는지를 알아보는 것을 목적으로, D전문대학 1학년 학생 30명(남15명, 여15명)을 대상으로 인지학습프로그램 FIE를 사용하여 9개월간 1주일에 2회씩 50분간 실시하였다. 학업성취수준은 평균 학점을 바탕으로 t-test를 실시하였으며, 자기효능감은 홍혜영(1995)의 질문지를 사용하여 측정하였다. 본 연구의 결과를 제시하면, 첫째, 인지학습 프로그램이 대학생의 학업성취수준을 증진시켰는지를 검증한 결과, 인지학습 프로그램에 참여한 대학생의 학업성취수준이 증진된 것으로 나타났다. 둘째, 인지학습 프로그램이 대학생의 자기효능감을 증진시켰는지를 검증한 결과도 역시 인지학습프로그램에 참여한 대학생의 자기효능감이 증진된 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of the present study was to verify the effects of the Special Cognitive Learning program utilizing FIE (Feuerstein's Instrumental Enrichment) program in promoting two-year based college students' academic achievement and self-efficacy. 30 freshmen students (15 males, 15 females) participated in this study. The students took part in 50 minute treatment sessions twice a week for nine months. Academic achievement was measured by the students' GPA scores and Self-efficacy was measured by self-efficacy questionnaire (Hong, Hye-Young, 1995). The data was analyzed by T-tests and narratives. Results revealed showed that the participants showed significantly higher GPA scores and self-efficacy scores after participating in the FIE program. They also described how the program had positively changed their attitudes and minds toward their lives and themselves. Therefore, the Cognitive Learning program utilizing FIE was effective in enhancing young students' academic achievement and self-efficacy.
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